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小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 版權信息
- ISBN：9787559450883
- 條形碼：9787559450883 ; 978-7-5594-5088-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 本書特色
適讀人群 ：6-12歲
◆小學生自助心理學讀物第二輯，可供小學生自主閱讀和理解。
◆用漫畫的形式真實再現(xiàn)孩子面對的心理難題，趣味有效地幫助孩子進行性教育。
◆共36個常見性教育問題，貼近生活，通俗易懂。 ◆特邀名校心理學、教育學、兒童文學等領域博士組成專家團，親筆撰文。
◆彌補了市場上心理學只針對成年人和家長而寫的空白。
◆適合6-12歲孩子自主閱讀，契合兒童重要的敏感期培養(yǎng)分水嶺。
◆**輯出版一年，累計銷量突破130萬冊，深受孩子與家長肯定。
小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 內(nèi)容簡介
本書分5大章共35個性教育場景, 是專門為小朋友的性教育而開設的心理學訓練課程。建議小朋友在家長的指導下進行系統(tǒng)學習和訓練。書中一些場景, 也可以讓孩子單獨學習、實踐并應用于日常, 解決具體的性教育問題。
小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 目錄
第六冊
**章 坦率面對身體變化，接納家庭角色關系
1.身體發(fā)育不是一件羞澀尷尬的事
2.別整天琢磨發(fā)育問題
3.爸媽總喜歡說我是撿來的，這是真的嗎
4.爺爺喜歡男孩，我要是男孩會更好吧
5.爸媽想要多一個小孩，我該怎么辦
6.我很黏媽媽，這正常嗎
第二章 注意身體界限和安全，建立性別隱私意識
7.要有保護自己性別隱私的意識
8.尊重別人的性別隱私安全
9.男女有別，那我還能跟男同學牽手嗎
10.有人接觸你身體的隱私部位，一定要及時告訴爸爸媽媽
11.除了接觸隱私部位，性侵害還包括哪些
12.與爸媽親近也要保持恰當距離
13.男孩女孩都要防止網(wǎng)絡性侵害
第三章 坦然面對性萌芽期，恰當處理好早戀問題
14.同學們都在傳我和他是一對兒
15.暗戀上同學怎么辦
16.夢到自己英雄救美，這是春夢嗎
17.早戀是錯誤的嗎
18.不能在異性家里過夜
19.聽說他倆總在一起，我很想八卦
20.被異性親了會懷孕嗎
21.與同學相處，請注意言語文明
22.有異性同學想和自己親密接觸怎么辦
23.偷看了色情電影怎么辦
第四章 打破認識誤區(qū)，建立男女平等意識
24.爺爺總說女孩子不能太要強
25.爸爸說男子漢不要哭
26.女孩子不能學踢球？男孩子不能學舞蹈嗎
27.男人負責掙錢，女人負責花錢，真是這樣嗎
28.男人可以當護士，女人也可以當軍人
29.既然提倡男女平等，為什么還倡導女士優(yōu)先
第五章 學會追求個性自由和對愛的選擇
30我被戲稱為“女漢子”
31.強壯與斯文都是美好品質(zhì)，不分性別
32.親戚們都說她是“剩女”
33.爺爺*近戀愛了，我該不該支持他呢
34.如果爸媽離婚了，我該怎么辦
35.尊重并公平地對待性傾向不同的人
展開全部
小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 節(jié)選
本書共分5大章36個性教育場景，是專門為小朋友性教育而開設的心理學訓練課程。全書的內(nèi)容從孩子的身體變化開始，到讓孩子建立性別隱私意識，學會處理早戀問題，建立男女平等意識，*后到鼓勵孩子去追求個性自由和尊重愛的選擇，幾乎涵蓋了孩子進入青春期前后*常見的生活場景。 **章“坦率面對身體變化，接納家庭角色關系”，主要是讓孩子正確認識自己的身體變化，掌握一些身體發(fā)育的基本知識，并接納自己的家庭關系。主要內(nèi)容有“身體發(fā)育不是一件羞澀的事”“爺爺喜歡男生，我要是男孩會更好吧”“爸媽想多要一個小孩，我該怎么辦”“我很黏媽媽，這正常嗎”。 第二章“注意身體接觸的界限，建立性別隱私意識”，主要是讓孩子知道男女有別，建立起性別隱私意識，并懂得處理相關的性隱問題，防止被性侵犯。在這一章里，主要有“要有保護自己性別隱私的意識”“有人接觸你的隱私部位，一定要及時告訴爸媽”“除了接觸隱私部位，性侵害還包括哪些”“與爸媽親近也要保持恰當距離”“男孩女孩都要警惕網(wǎng)絡性侵害”等內(nèi)容。 第三章“坦然面對性萌芽期，處理好早戀問題”，主要讓孩子處理好自己與自己、自己與別人的關系，并為孩子早戀問題做出重點解釋和心理指導。諸如“同學們都在傳我和他是一對”“暗戀同學怎么辦”“早戀是錯誤嗎”等實用內(nèi)容，都會在這一章里呈現(xiàn)并得到解答。 第四章“打破認識誤區(qū)，建立男女平等意識”，主要目的是讓孩子免于遭受傳統(tǒng)錯誤觀念的影響，初步具備男女平等意識。主要有“爺爺總說女孩子不能太要強”“爸爸說男子漢不要哭”“男人負責掙錢女人負責花錢，真是這樣嗎”“既然男女平等，為什么還倡導女士優(yōu)先”等內(nèi)容。 第五章“追求個性自由、尊重愛的選擇”，是讓孩子不盲從，學會開放包容地看待性別問題以及婚育問題，*終能夠追求個性自由和尊重每一個人關于愛的選擇。這一章里主要的內(nèi)容有“親戚們都說她是‘剩女’”“爺爺*近戀愛了，我該不該支持他”“如果爸媽離婚了，我該怎么辦”“尊重和公平對待性傾向不同的人”。 本書不單純從道德上去約束和教育孩子，而是立足孩子的身心變化，從孩子*容易碰到的兩性問題和疑慮出發(fā)，讓孩子學會接納自己、保護自己，并樹立男女平等的觀念；也幫助家長解決“如何對孩子進行恰當性教育”的問題。
小學生心理學漫畫Ⅱ 6性教育 作者簡介
讀客小學生閱讀研究社致力于創(chuàng)作適合小學生閱讀的圖書。其中，心理組由一群關注中國兒童教育的專業(yè)人士組成。他們來自教育心理學、發(fā)展心理學、學齡兒童教育、兒童文學教育等多個專業(yè)，旨在幫助千千萬萬的家長和兒童打造更好的家庭教育和成長環(huán)境。 專家團成員包括： 林林：清華大學碩士、中科院博士、全國首批二級心理咨詢師、聯(lián)合國兒基會項目顧問、中國家庭情商首倡者。 國瑩：北京師范大學教育學博士、美國加州大學洛杉磯分校學者、原華東師范大學教師、情商教育導師、家庭教育導師。擅長教育學、心理學在生活中的應用。 李芳：北京師范大學教育經(jīng)濟學博士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學副研究員。 祁志強：北京師范大學心理學博士，公開發(fā)表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關專題舉辦上百場講座。 周靜：暨南大學文藝學博士、劍橋大學教育系“兒童文學研究中心”訪問學者、廣東外語外貿(mào)大學英語教育學院教師，主要研究美學和兒童文學理論。
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