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跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究

跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究

出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-11-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 187
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跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究 版權(quán)信息

跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究 本書(shū)特色

本書(shū)基于項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)理論和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論，提出跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)是具有學(xué)習(xí)功能的項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)，對(duì)其組織間學(xué)習(xí)過(guò)程的影響因素、學(xué)習(xí)機(jī)制動(dòng)態(tài)仿真和學(xué)習(xí)策略選擇問(wèn)題進(jìn)行探索性研究，以拓展項(xiàng)目管理領(lǐng)域組織學(xué)習(xí)的研究視角，為項(xiàng)目管理實(shí)踐者*好地認(rèn)識(shí)和開(kāi)展組織間學(xué)習(xí)活動(dòng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

跨組織項(xiàng)目是臨時(shí)性組織間合作組織，呈現(xiàn)復(fù)雜化趨勢(shì)，項(xiàng)目參與組織迫切需要尋求快速提升組織知識(shí)和能力的路徑和方法。組織間學(xué)習(xí)是知識(shí)和能力提升的捷徑。然而，在跨組織項(xiàng)目中，不同層次和不同組織的組織間學(xué)習(xí)實(shí)踐缺乏互動(dòng)性，且局限于局部項(xiàng)目知識(shí)資源的探索和利用，未能充分發(fā)揮整個(gè)項(xiàng)目組織在知識(shí)創(chuàng)造、整合和利用中的規(guī)模效應(yīng)，因此組織間學(xué)習(xí)對(duì)組織知識(shí)和能力水平的提升存在“孤島效應(yīng)”。問(wèn)題的根源在于項(xiàng)目參與組織對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的組織間學(xué)習(xí)機(jī)制缺乏全景式考察和系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，并對(duì)項(xiàng)目知識(shí)資源的整體利用和系統(tǒng)整合缺乏項(xiàng)目層次的策略設(shè)計(jì)。因此，本書(shū)基于項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)理論和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論，提出跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)是具有學(xué)習(xí)功能的項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)，對(duì)其組織間學(xué)習(xí)過(guò)程的影響因素、學(xué)習(xí)機(jī)制動(dòng)態(tài)仿真和學(xué)習(xí)策略選擇問(wèn)題進(jìn)行探索性研究，以拓展項(xiàng)目管理領(lǐng)域組織學(xué)習(xí)的研究視角，為項(xiàng)目管理實(shí)踐者更好地認(rèn)識(shí)和開(kāi)展組織間學(xué)習(xí)活動(dòng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制與策略研究 目錄

前言 第1章 緒論 1.1 研究背景 1.1.1 現(xiàn)實(shí)背景 1.1.2 理論背景 1.2 研究問(wèn)題與相關(guān)概念界定 1.2.1 問(wèn)題提出 1.2.2 相關(guān)概念界定 1.3 研究?jī)?nèi)容與技術(shù)路線 1.3.1 研究邏輯與研究?jī)?nèi)容 1.3.2 研究方法設(shè)計(jì) 1.3.3 研究技術(shù)路線 第2章 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)涵研究 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制研究 2.1.3 研究述評(píng) 2.2 項(xiàng)目情境下的組織學(xué)習(xí)研究 2.2.1 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)研究 2.2.2 項(xiàng)目情境下的合作學(xué)習(xí)研究 2.2.3 研究述評(píng) 2.3 組織間學(xué)習(xí)內(nèi)涵研究 2.3.1 組織間學(xué)習(xí)概念和過(guò)程研究 2.3.2 組織間學(xué)習(xí)與組織內(nèi)學(xué)習(xí)的關(guān)系研究 2.3.3 研究述評(píng) 2.4 組織問(wèn)學(xué)習(xí)機(jī)制研究 2.4.1 組織間學(xué)習(xí)機(jī)制影響因素研究 2.4.2 組織間學(xué)習(xí)機(jī)制仿真研究 2.4.3 研究述評(píng) 2.5 組織學(xué)習(xí)策略研究 2.6 本章小結(jié) 第3章 組織間學(xué)習(xí)機(jī)制影響因素研究 3.1 研究假設(shè) 3.1.1 組織的主體因素與跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)的組織間學(xué)習(xí)關(guān)系 3.1.2 組織間關(guān)系因素與組織間學(xué)習(xí)的關(guān)系 3.1.3 外部環(huán)境因素與組織間學(xué)習(xí)的關(guān)系 3.1.4 研究視角對(duì)組織間學(xué)習(xí)影響因素的調(diào)節(jié)作用 3.2 研究設(shè)計(jì) 3.2.1 元分析技術(shù) 3.2.2 檢索與篩選文獻(xiàn) 3.2.3 文獻(xiàn)編碼和變量設(shè)計(jì) 3.2.4 數(shù)據(jù)分析 3.3 分析結(jié)果 3.3.1 發(fā)表偏倚 3.3.2 同質(zhì)性檢驗(yàn) 3.3.3 整體分析 3.3.4 調(diào)節(jié)效應(yīng)分析 3.4 發(fā)現(xiàn)與討論 3.4.1 學(xué)習(xí)主體因素對(duì)組織間學(xué)習(xí)的影響 3.4.2 組織間關(guān)系因素對(duì)組織間學(xué)習(xí)的影響 3.4.3 項(xiàng)目環(huán)境因素對(duì)組織間學(xué)習(xí)的影響 3.4.4 組織間交互學(xué)習(xí)與關(guān)系學(xué)習(xí)的差異性 3.5 本章小結(jié) 第4章 組織間學(xué)習(xí)機(jī)制仿真模型構(gòu)建與驗(yàn)證 4.1 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析 4.1.1 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)成分析 4.1.2 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)與組織內(nèi)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變機(jī)制分析 4.1.3 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主體、組織間關(guān)系和項(xiàng)目環(huán)境交互機(jī)制分析 4.1.4 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)機(jī)制仿真理論模型構(gòu)建 4.2 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)機(jī)制仿真模型的構(gòu)建 4.2.1 項(xiàng)目元網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 4.2.2 組織間關(guān)系構(gòu)建 4.2.3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 4.2.4 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)定 4.3 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)機(jī)制仿真模型的實(shí)現(xiàn) 4.3.1 仿真變量設(shè)計(jì) 4.3.2 仿真流程設(shè)計(jì) 4.3.3 仿真輸出設(shè)計(jì) 4.4 跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)機(jī)制仿真模型的驗(yàn)證 4.4.1 概念模型驗(yàn)證 4.4.2 數(shù)據(jù)效度驗(yàn)證 4.5 本章小結(jié) 第5章 組織間學(xué)習(xí)策略選擇研究 5.1 基于雙元學(xué)習(xí)理論的組織學(xué)習(xí)策略分類(lèi) 5.2 計(jì)算實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 5.2.1 案例的選擇與項(xiàng)目情境參數(shù)設(shè)定 5.2.2 組織學(xué)習(xí)策略參數(shù)設(shè)定 5.2.3 計(jì)算實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 5.3 計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 5.3.1 組織內(nèi)學(xué)習(xí)策略對(duì)項(xiàng)目知識(shí)水平的影響 5.3.2 組織間學(xué)習(xí)策略對(duì)項(xiàng)目知識(shí)水平的影響 5.3.3 組織間學(xué)習(xí)策略與組織內(nèi)學(xué)習(xí)策略對(duì)項(xiàng)目知識(shí)水平交互影響 5.4 項(xiàng)目情境參數(shù)敏感性分析 5.4.1 組織初始知識(shí)水平參數(shù)設(shè)定對(duì)研究結(jié)果影響分析 5.4.2 個(gè)體初始知識(shí)水平參數(shù)設(shè)定對(duì)研究結(jié)果的影響分析 5.4.3 個(gè)體和組織初始知識(shí)水平差異性對(duì)研究結(jié)果的影響分析 5.5 結(jié)果與討論 5.5.1 個(gè)體精英培育導(dǎo)向下的組織間學(xué)習(xí)策略選擇 5.5.2 優(yōu)秀培育導(dǎo)向下的組織間學(xué)習(xí)策略選擇 5.5.3 項(xiàng)目共同知識(shí)創(chuàng)新導(dǎo)向下的組織間學(xué)習(xí)策略選擇 5.6 本章小結(jié) 第6章 結(jié)論與展望 6.1 主要研究結(jié)論 6.2 項(xiàng)目實(shí)踐啟示 6.3 研究創(chuàng)新點(diǎn) 6.4 研究不足與未來(lái)展望 附錄A基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)事件法對(duì)文獻(xiàn)實(shí)例分析過(guò)程 附錄B跨組織項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)組織間學(xué)習(xí)仿真模型部分代碼 附錄C研究關(guān)鍵詞識(shí)別過(guò)程 附錄D組織間學(xué)習(xí)方式主效應(yīng)的TukeyHSD檢驗(yàn)結(jié)果 參考文獻(xiàn)
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