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高考語文現(xiàn)代文閱讀

高考語文現(xiàn)代文閱讀

作者：楊青松
出版社：上海教育出版社出版時間：2018-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 166
讀者評分：5分2條評論
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高考語文現(xiàn)代文閱讀 版權(quán)信息

  • ISBN：9787544498401
  • 條形碼：9787544498401 ; 978-7-5444-9840-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

高考語文現(xiàn)代文閱讀 內(nèi)容簡介

本書主要內(nèi)容為高考語文現(xiàn)代文閱讀方法突破和分類文本閱讀訓(xùn)練。方法突破針對性強(qiáng)，對提高中學(xué)生的閱讀方法有一定的指導(dǎo)意義；分類文本閱讀選文獨特，所設(shè)訓(xùn)練題緊扣考綱，答案解析準(zhǔn)確。

高考語文現(xiàn)代文閱讀 目錄

**章 知識梳理 第二章 考點分析與方法突破 第三章 分類訓(xùn)練 論述類文本閱讀 分類訓(xùn)練平臺 （一）孔子在中國歷史中之地位 （二）中國美學(xué)與傳統(tǒng)**政治 （三）文字是記錄和傳達(dá)語言的書寫符號 （四）“類型學(xué)”視野下的宗族制度研究 （五）中秋是歸途 （六）清明節(jié)文化內(nèi)涵的再認(rèn)識 （七）一磚一瓦亦風(fēng)華 （八）七弦妙制有洞天 （九）庭院無風(fēng)花自飛——邵雍擊壤體的淵源與體式 （十）伊秉綬的空間思考 （十一）畫竹：越名教而任自然 （十二）酒可以激發(fā)詩人的靈感 （十三）中國歷**的腐敗與反腐敗 （十四）法律工具主義 （十五）談?wù)劇把驖u進(jìn)”與“為而不爭” （十六）“脊獸” （十七）“流寓” （十八）悲劇心理學(xué) （十九）曲院風(fēng)荷 （二十）“中華文學(xué)” （二十一）科舉制 （二十二）中國傳統(tǒng)文化中的“和合”思想 （二十三）母語怎可成為“繁盛的荒原” （二十四）詩產(chǎn)生于西周的禮樂政治活動 （二十五）藝術(shù)活動與自然科學(xué)、物質(zhì)生產(chǎn)活動是不同的 （二十六）我們讀經(jīng)典，要有人文情境參與其中 （二十七）文字是記錄和傳達(dá)語言的書寫符號 （二十八）“道法自然” （二十九）中國缺少創(chuàng)世神話 （三十）中華國學(xué)*突出的核心價值 （三十一）談詩歌的欣賞與《人間詞話》的三種境界 （三十二）**，如何穿出中國范兒 文學(xué)類文本閱讀 分類訓(xùn)練平臺 散文類 （一）一個失血的村莊 （二）野草斜陽清平川 （三）山城 （四）清粥 （五）峭壁上的樹 （六）梅香正濃（節(jié)選） （七）品味泰山 （八）胡楊樹 （九）空山鳥語 （十）聽雨的**
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高考語文現(xiàn)代文閱讀 作者簡介

楊青松，青島二中名牌教師、青島大學(xué)教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，2002年被評為“山東省特級教師”。教學(xué)經(jīng)驗豐富，履獲“青島市教育局專業(yè)技術(shù)拔尖人才”“青島市中小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”“青島市教學(xué)能手”“青島二中教學(xué)專家”“青島二中科研專家”“青島市教育人才培訓(xùn)學(xué)院‘首席教師’”等稱號。

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