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新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究

新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究

作者：李臻著
出版社：旅游教育出版社出版時間：2020-11-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 338頁
本類榜單：旅游銷量榜
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新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究 版權(quán)信息

新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究 內(nèi)容簡介

本書**章導論, 內(nèi)容包含研究背景與問題提出、研究目的與意義等。第二章文獻綜述, 內(nèi)容包含關于教師專業(yè)發(fā)展研究、關于教師勝任力研究等。第三章黨建引領著力推進高校師德建設, 內(nèi)容包含新時代高校教師黨建的基本要求、新時代高校師德建設的基本要求等。第四章師德師能協(xié)同提升的內(nèi)在關系, 內(nèi)容包含師德與師能內(nèi)涵要求具有一致性、師德師能協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。第五章理論模型構(gòu)建。第六章問卷的編制與測試, 內(nèi)容包含初步編制量表、量表的修訂。第七章模型驗證和修正。第八章數(shù)據(jù)分析。第九章教師勝任力提升路徑與機制創(chuàng)新。第十章新時代高素質(zhì)教師隊伍建設的實踐與思考。

新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究 目錄

**章 導 論 **節(jié) 研究背景與問題提出 一、研究背景 二、問題提出 第二節(jié) 研究目的與意義 一、研究目的 二、研究意義 第三節(jié) 研究重點與難點 一、研究重點 二、研究難點 第四節(jié) 研究結(jié)構(gòu)與重要章節(jié) 第二章 文獻綜述 **節(jié) 關于教師專業(yè)的發(fā)展研究 一、教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵 二、教師專業(yè)發(fā)展影響因素和實現(xiàn)路徑 第二節(jié) 關于教師勝任力研究 一、教師勝任力內(nèi)涵 二、教師勝任力影響因素及勝任力模型 第三節(jié) 關于教師師德建設研究 一、師德建設內(nèi)涵 二、師德建設現(xiàn)狀及實現(xiàn)路徑 第四節(jié) 關于教師師德師能關系研究 一、教師師德師能相互關系 二、教師師德師能一體化發(fā)展策略 第五節(jié) 文獻述評及總結(jié) 第三章 黨建引領 著力推進高校師德建設 **節(jié) 新時代高校教師黨建的基本要求 一、高校教師黨建及工作機制 二、高校教師黨建工作的內(nèi)在要求 三、新時代高校教師黨支部的主要任務 第二節(jié) 新時代高校師德建設的基本要求 一、高校師德建設及工作機制 二、新時代高校師德建設的基本遵循 三、新時代高校師德建設的基本原則 第三節(jié) 高校教師黨建與師德建設的內(nèi)在關系 一、建設主體的統(tǒng)一性 二、根本目標的一致性 三、主要問題的關聯(lián)性 四、建設路徑的協(xié)調(diào)性 五、建設效果的互促性 第四節(jié) 以黨建為引領 加強師德建設的基本思路 一、堅持學校黨委的全面領導，優(yōu)化師德建設的頂層設計 二、發(fā)揮院系黨組織政治核心作用，全方位推進師德建設 三、突出教師黨支部主體作用，為師德建設提供堅強保障 四、發(fā)揮教師黨員榜樣引領作用，形成優(yōu)秀師德示范效應 第四章 師德師能協(xié)同提升的內(nèi)在關系 **節(jié) 師德與師能內(nèi)涵要求具有一致性 一、師德內(nèi)涵的特殊性 二、師德內(nèi)涵向師能要求的延伸 三、師能要求蘊含師德規(guī)范的必然性 第二節(jié) 師德師能協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性 一、師德師能是教師勝任力的一體兩面 二、師德師能發(fā)展存在不協(xié)調(diào)現(xiàn)象 三、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象歸因具有多重性 第五章 理論模型構(gòu)建 一、研究問題的提出 二、模型潛變量的選用 三、研究假設的提出 四、模型的建立 第六章 問卷的編制與測試 **節(jié) 初步編制量表 一、內(nèi)隱特征測評量表 二、勝任力水平測評量表 三、績效水平測評量表 四、工作滿意度評測量表 五、組織支持感知測評量表 第二節(jié) 量表的修訂 一、專家訪談 二、量表試測 第七章 模型驗證和修正 一、信度檢驗 二、正態(tài)性檢驗與估計工具選用 三、勝任力模型檢驗與修正 四、勝任力、績效及滿意度模型檢驗與修正 五、完整模型 第八章 數(shù)據(jù)分析 一、師德素質(zhì) 二、勝任力水平 三、績效水平 四、工作滿意度 五、非參數(shù)檢驗 第九章 教師勝任力提升路徑與機制創(chuàng)新 **節(jié) 高校教師勝任力的定義與觀念選擇 一、勝任力的*初內(nèi)涵與當前外延 二、勝任力的需求指向與標準 三、高校教師身份與勝任力相應標準的變遷 四、組織支持與勝任力發(fā)揮 第二節(jié) 高校教師評價激勵體系改革對勝任力的促進 一、進行師德師能評價激勵機制的整體設計 二、建立發(fā)展與獎懲兼具的復合型評價體系 三、開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的全面評價實施方案 四、實現(xiàn)理論建設與校本研究有機結(jié)合 第三節(jié) 校系（院所）兩級聯(lián)動提升教師勝任力的發(fā)展路徑 一、從傳統(tǒng)的“二級教學科研單位”轉(zhuǎn)向“智庫”視角 二、從“教書育人”單一身份轉(zhuǎn)向“智庫型復合人才” 三、選人育人“勝任”標準要素的上下兩級貫通 四、實現(xiàn)薪酬體系與支持體系的合理杠桿效益 第四節(jié) 教師發(fā)展中心的任務與定向服務 一、“教師發(fā)展”的內(nèi)容與目標 二、教師發(fā)展中心的任務界定 三、教師發(fā)展與評價全過程工作聯(lián)動機制 四、教師的可持續(xù)發(fā)展動力與心理資本建設 第十章 新時代高素質(zhì)教師隊伍建設的實踐與思考 **節(jié) 新時代高校以黨的政治建設統(tǒng)領教師思想政治工作現(xiàn)實意義 一、以黨的政治建設統(tǒng)領教師思想政治工作的必要性與重 要性 二、以黨的政治建設統(tǒng)領教師思想政治工作的原則 第二節(jié) 完善“大思政”格局，建好建強黨委教師工作部 一、設置黨委教師工作部的價
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新時代高校教師勝任力研究——新時代高校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機制研究 作者簡介

李臻，男，1976年生，河南沈丘人，中共黨員，經(jīng)濟學碩士，現(xiàn)任北京第二外國語學院黨委常委、黨委組織人事部部長。主要研究領域為高校黨建工作、教師思政教育、高校人力資源管理、教師勝任力、教育評價等。

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