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從憨憨到敢敢

作者：曹蚯蚓
出版社：人民文學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-03-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 236
本類榜單：少兒銷量榜
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從憨憨到敢敢 版權(quán)信息

從憨憨到敢敢 本書特色

適讀人群 ：7-14歲★國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師周益民、特級(jí)教師張祖慶、快哉學(xué)堂創(chuàng)辦人阿牛聯(lián)袂推薦！ ★一線小學(xué)語(yǔ)文老師送給四十六個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意畢業(yè)禮物，原生態(tài)捕捉當(dāng)下校園生活的珍貴瞬間！ ★幫助家長(zhǎng)讀懂孩子內(nèi)心世界的“秘密武器”！ ★打破兒童散文回憶型敘事的魔咒，讓寫作停不下來！ ★四十六幅簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的肖像素描，與文字交相輝映。

從憨憨到敢敢 內(nèi)容簡(jiǎn)介

這本書是蚯蚓老師送給孩子們的畢業(yè)禮物。兩年前，蚯蚓老師接手了五（4）班。從接班那一刻起，她就想著，得給孩子們留點(diǎn)什么。思來想去，她選擇用文字記錄孩子們的成長(zhǎng)。 為了更好地了解每一個(gè)孩子，蚯蚓老師曾偷偷地溜進(jìn)課堂，觀察他們上課；曾在下課時(shí)，混進(jìn)他們中間，玩一些在她看來新奇的游戲；曾在家訪時(shí)，做過“間諜”，從父母口中知曉了他們的不少糗事。更有甚者，某個(gè)午休時(shí)段，某個(gè)課間，某個(gè)放學(xué)的路隊(duì)邊，蚯蚓老師裝作若無(wú)其事，眼神有意無(wú)意地瞟向某個(gè)孩子…… 就這樣，四十六個(gè)孩子的故事，印在她的心里，化作一篇篇閃光的文字。

從憨憨到敢敢 目錄

目錄 自序 杜歌 留粉曦 山的小羞澀 迅哥兒 豪小子與哥們的那些事 彤霸 書呆羅 諾青春 悶天毛 范暖暖 樂樂裴 嗡嗡范 睿毛哥 擔(dān)當(dāng)者，成大器——給風(fēng)景的一封信 妍來花開 桌官童鞋 可可昕 王大個(gè)子 舟導(dǎo)的一天 小凱哥 蠟梅爽 施濕樂 睿叨吳 快筆陶 項(xiàng)胖兒的理想 珊花猶開 小晗子 謀士汪 龜毛的茜姐 徐助手 余管家 大成子 戲精澄 小余頭 多面婷 忘帶了先生 含妹子 憨憨樂 小舞怡 隨便濤 小莊的玩意兒 諾隊(duì)長(zhǎng) 昊帥帥 經(jīng)歷，是一種成長(zhǎng)——給涵涵的一封信 熊二的夢(mèng)想 亮劍，是一種姿態(tài)——給欣欣妍的一封信
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從憨憨到敢敢 節(jié)選

兩年前，我初到新湖，接手了五（4）班。接班沒多久，我就給孩子們挖了一個(gè)“坑”：按學(xué)號(hào)，大家輪流給每個(gè)人手寫一份同學(xué)錄。我所說的同學(xué)錄不是簡(jiǎn)單地填上地址、電話號(hào)碼、贈(zèng)言，而是根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，寫一篇文章。 看著他們奮筆疾書，我也心癢難耐，在班里大聲宣布：“蚯蚓也加入寫作團(tuán)隊(duì)，給每個(gè)人寫一個(gè)故事！”真不是什么豪言壯語(yǔ)，而是我深深地明白，孩子們需要我的陪伴。 他們寫，我也寫。 有時(shí)，我們?cè)谡n堂上寫；有時(shí)，我們?cè)谡n后托管服務(wù)時(shí)寫；有時(shí)，我們各自為戰(zhàn)，回家寫。 我陪伴他們，他們鞭策我。 這一寫，持續(xù)了近一年。四十六個(gè)孩子，四十六個(gè)故事，每一個(gè)故事，都能找到原型。這是他們的記憶，也是我的記憶。 初稿形成，一遍遍校對(duì)時(shí)，我心里百感交集。兩年，七百三十天，一萬(wàn)七千五百二十個(gè)小時(shí)，從四十四個(gè)娃到四十六個(gè)娃，我看著他們從懵懵懂懂到獨(dú)當(dāng)一面。幸虧當(dāng)初沖動(dòng)了一把，堅(jiān)持記錄了他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。這些故事，是我一生的財(cái)富。 孩子們說，做成一本書吧，一本屬于他們的書。這個(gè)主意不錯(cuò)！孩子們快要畢業(yè)了，做一本書，作為畢業(yè)禮物送給他們，這將會(huì)是多么美好的紀(jì)念呀！ 稿子校對(duì)好，文章排好序，我擰著眉頭，苦思冥想了半天，該取個(gè)什么書名好呢？《天使從天降》？“天使”，多好的一個(gè)稱呼，它還是我們的中隊(duì)名。阿賴師傅說，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，他們定的就是*好的。 于是，孩子們建言獻(xiàn)策來了。 書呆羅說《四十六朵奇葩》。 悶天毛擬了《地球上的四十六種奇特生物》。 隨便濤想用《蚯蚓的小憨憨》。 熊二認(rèn)為《四班那些事》也不錯(cuò)。 徐助手提議用《哦，那些熊孩子》。 王大個(gè)子覺得《從憨憨到敢敢》好。 …… 這么多，交給孩子們選擇，喜歡哪一個(gè)，要寫上理由。 含妹子選擇了《從憨憨到敢敢》！皬囊荒昙(jí)到六年級(jí)，我們從無(wú)知的小可愛憨憨到英勇的敢敢。這個(gè)題目，形似，神似。” 豪小子認(rèn)定了《從憨憨到敢敢》。“它留給我們豐富的想象空間，有趣，抓到了精髓！ 謀士汪說《從憨憨到敢敢》好！皼]有原因，一眼就看中，對(duì)了自己的眼緣。一定要說個(gè)理由，那就是蚯蚓老師偷了我們的心，讓我們憨憨地愛著她！ 忘帶了先生相中了《從憨憨到敢敢》。“相處兩年，蚯蚓老師花樣百出，花言巧語(yǔ)哄我們，棒冰酥餅騙我們，作文禮包懲罰我們。在不知不覺中，她住進(jìn)了我們的心里，我們就像憨憨的傻小子，心甘情愿地落入她的俗套！ …… 《從憨憨到敢敢》，就這么定了。 憨憨也好，敢敢也罷，你們都是我的*愛。 不過，我還是喜歡憨憨的你們，憨憨地快樂，憨憨地成長(zhǎng)，然后變成敢敢。

從憨憨到敢敢 作者簡(jiǎn)介

曹蚯蚓，原名曹秋英，1984年生于福建上杭，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作十余年，現(xiàn)就職于浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。愛寫作，好做美食，喜帶學(xué)生閱讀。她是一個(gè)不“正經(jīng)”的老師，把班級(jí)管理與活動(dòng)結(jié)合在一起，讓孩子們欲罷不能，曾九次帶著全班孩子與作家零距離互動(dòng)。因“秋英”與“蚯蚓”諧音，孩子們都稱呼她為“蚯蚓老師”。

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