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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-04-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 220頁
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬 版權(quán)信息

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬 內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學(xué)與情境模擬（21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材）》立足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、成長和發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐要點(diǎn)。全書采取模塊化編寫方式，包括10個(gè)模塊，如創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、客戶與營銷、團(tuán)隊(duì)與人才、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)等。　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學(xué)與情境模擬（21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材）》突出情境教學(xué)、案例教學(xué)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)導(dǎo)師交流，輔以資源庫建設(shè)、開放考核設(shè)計(jì)等，堅(jiān)持中國問題導(dǎo)向，形成具有鮮明本土特色的課程體系與教育體系，切切實(shí)實(shí)地為大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者提供理解中國國情、解決中國問題的創(chuàng)業(yè)教育。　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學(xué)與情境模擬（21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材）》適合用作全校通開課創(chuàng)業(yè)學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等的配套教材，也適合有志于創(chuàng)業(yè)者閱讀參考。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬 目錄

第1章導(dǎo)論
1．1中外創(chuàng)業(yè)發(fā)展概述
1．2創(chuàng)業(yè)的概念和辨析
1．3創(chuàng)業(yè)的要素與類型
1．4創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
第2章創(chuàng)新思維
2．1創(chuàng)新的概念與思想
2．2創(chuàng)新的來源
2．3創(chuàng)新不僅僅是點(diǎn)子
2．4創(chuàng)新的類型
2．5創(chuàng)意產(chǎn)生過程
2．6創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
第3章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
3．1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
3．2創(chuàng)業(yè)計(jì)劃概述
3．3創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目調(diào)研
3．4創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
3．5創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
第4章客戶與營銷
4．1**批顧客
4．2客戶到底想要什么
4．3每單生意都全力以赴
4．4適合創(chuàng)業(yè)者的營銷
4．5什么才是*好的公關(guān)
第5章團(tuán)隊(duì)與人才
5．1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
5．2成長中的團(tuán)隊(duì)
5．3重水平還是重文憑
5．4凝聚人心的秘密
5．5正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者困境
第6章財(cái)務(wù)與籌資
6．1花小錢辦大事
6．2公私財(cái)產(chǎn)要分開
6．3理財(cái)術(shù)還是金手指
6．4估值與吸引投資
6．5從創(chuàng)業(yè)到上市
第7章商業(yè)模式與產(chǎn)品
7．1商業(yè)模式構(gòu)建
7．2通用工具：商業(yè)模式畫布
7．3揚(yáng)長避短：核心競(jìng)爭(zhēng)力
7．4打造拳頭產(chǎn)品還是服務(wù)
7．5老字號(hào)都源于小公司
7．6文化制勝
第8章互聯(lián)網(wǎng)+
8．1人人都是電商
8．2互聯(lián)網(wǎng)改變了一切嗎
8．3創(chuàng)業(yè)的藍(lán)海
8．4互聯(lián)網(wǎng)思維
8．5融合創(chuàng)新
8．6互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式
第9章規(guī)則與風(fēng)險(xiǎn)
9．1創(chuàng)業(yè)的規(guī)定動(dòng)作
9．2正確認(rèn)識(shí)政策與規(guī)制
9．3人情與生意
9．4江湖騙術(shù)預(yù)防
9．5危機(jī)、商機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)
第10章創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)
10．1創(chuàng)業(yè)者的基本特點(diǎn)
10．2創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
10．3企業(yè)家精神
10．4差異化的創(chuàng)業(yè)者
10．5激情與夢(mèng)想
10．6創(chuàng)業(yè)生涯曲線與鴻溝曲線
第11章數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)業(yè)
11．1已經(jīng)到來的數(shù)字時(shí)代
11．2數(shù)字時(shí)代的變革邏輯
11．3數(shù)字創(chuàng)業(yè)展望
第12章創(chuàng)業(yè)綜合案例：一公斤盒子
12．1引言
12．2一公斤：裝得下一個(gè)世界
12．3傻瓜化的教學(xué)工具包：一公斤盒子
12．4理念之爭(zhēng)：一盒教育，半盒創(chuàng)新，半盒公平
12．5二次創(chuàng)業(yè)：從鄉(xiāng)村教育與公平出發(fā)的涅槃重生
12．6再造盒子：工欲善其事，必先利其器
12．7未來：挑戰(zhàn)永無止境
第13章創(chuàng)業(yè)綜合案例：老爸評(píng)測(cè)
13．1包書皮引爆的故事
13．2一位老爸的篳路藍(lán)縷
13．3“檢測(cè)網(wǎng)紅”是怎樣“煉成”的
13．4達(dá)則兼濟(jì)天下
13．5長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
參考文獻(xiàn)
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬 節(jié)選

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學(xué)與情境模擬》是我們2016—2020年基于“教學(xué)做合一”的“創(chuàng)業(yè)故事+情境模擬”新模式探索的成果之一。我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)已開展多年，取得了輝煌成績。但目前仍存在諸多痛點(diǎn)問題，包括目標(biāo)定位、教學(xué)方式等方面的問題。也包括案例教學(xué)中學(xué)生缺乏深度參與、流于形式，能力提升有限，師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏積極性。如何破解這些難題？我們認(rèn)為，必須回歸到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性的教育項(xiàng)目這個(gè)本質(zhì)問題上來；诖耍覀?cè)?016年啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育的教改計(jì)劃，把握理念創(chuàng)新這個(gè)根本、“四位一體”新模式這個(gè)抓手，通過在中國人民大學(xué)構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)故事與情境模擬”的全新課程體系，希望在情境模擬課堂、新模式教材、學(xué)生參與式案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面取得突破。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ):案例教學(xué)與情境模擬 作者簡介

王強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中國人民大學(xué)商學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，尤努斯中心副主任，中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長。主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、零售管理、物流與供應(yīng)鏈管理。為中國人民大學(xué)商學(xué)院本科生、碩博連讀研究生和MBA學(xué)生講授創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、零售管理、物流學(xué)等課程。陳姚，傳播學(xué)博士，現(xiàn)為中國人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行副院長，兼任中國高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副秘書長、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟副秘書長，中國青年報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專欄作家。主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生獲得“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。

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