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中小學生核心價值觀培育:教科書的視角 版權信息
- ISBN：9787303268221
- 條形碼：9787303268221 ; 978-7-303-26822-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學生核心價值觀培育:教科書的視角 內容簡介
本書結合中小學生心理發(fā)展規(guī)律和社會主義建設的現實情況，闡述語文教科書對于中小學生核心價值觀培育的重要性；其次分析語文教科書對于中小學生核心價值觀培育的優(yōu)勢所在；接著總結語文教科書對中小學生核心價值觀培育的一般經驗，并指出核心價值觀培育現狀所存在的問題；很后提出豐富語文教科書的價值取向和拓展語文教科書內容的呈現方式的選擇范圍等培育策略。
中小學生核心價值觀培育:教科書的視角 目錄
緒論
一、研究的理論意義和實踐價值
（一）理論意義
（二）實踐價值
二、國內外研究現狀和趨勢
三、研究問題
（一）中小學生核心價值觀培育與語文教科書價值演變的關系
（二）改革開放以來語文教科書演變過程中的價值觀的變化
（三）社會主義核心價值觀進入語文教科書的內容與方式
（四）語文教科書中的社會主義核心價值觀融入中小學生日常學習生活領域的方法
**章 中小學生核心價值觀培育的路徑
一、中小學生核心價值觀研究現狀
（一）中小學生核心價值觀研究概況
（二）中小學生價值觀培育研究現狀
二、中小學生核心價值觀形成規(guī)律分析
三、中小學生核心價值觀形成的一般過程
（一）從感知到理解
（二）從接受走向認同
（三）由內化到外化
四、中小學生核心價值觀形成的內在規(guī)律
（一）需要是中小學生核心價值觀產生、形成和發(fā)展的內在動因
（二）情感體驗是中小學生核心價值觀強化認同、增進共識的保障
（三）自覺認同是中小學生核心價值觀形成的“自然”狀態(tài)
五、中小學生核心價值觀形成的外在特性
（一）階段性
（二）復雜性
（三）個體差異性
（四）可引導性
第二章 教科書與中小學生核心價值觀的培育
一、核心價值觀引領教科書的演變方向
（一）選文標準落實了核心價值觀系統性要求
（二）規(guī)范系統的教科書開始凸顯價值性和發(fā)展性特征
（三）社會主義核心價值觀在教科書中體現得更加深刻詳細
二、語文教科書是對核心價值觀培育要求的具體反映
（一）語文教科書發(fā)展有助于實現核心價值觀培育要求
（二）教學需求對語文教科書的演變方向具有重要影響
三、核心價值觀融入語文教科書的內容和方式
（一）國家、社會層面核心價值觀在選文中的體現
（二）選文中個人核心價值觀培育的呈現
（三）教科書輔助系統對培育核心價值觀的作用
第三章 新時期語文教科書價值觀內容變遷
一、20世紀70年代末至80年代初語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容概述
（二）《初級中學課本語文》價值觀內容分析
（三）《高級中學課本語文》價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
二、20世紀80年代中期至新課改前語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容概述
（二）《九年義務教育三年制初級中學教科書語文》價值觀內容分析
（三）《高級中學課本語文》（必修）價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
三、21世紀初新課程改革以來語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容研究概述
（二）《義務教育課程標準實驗教科書語文》價值觀內容分析
（三）《普通高中課程標準實驗教科書語文（必修）》價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
第四章 新時代語文教科書價值觀的闡揚
一、統編本小學語文教科書價值觀內容研究
（一）語文教科書價值觀內容研究概述
（二）語文教科書價值觀內容架構表說明
（三）語文教科書價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
二、統編本初中語文教科書價值觀內容研究
（一）樣本介紹
（二）語文教科書思想道德素質價值觀內容分析
（三）科學文化素質價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
第五章 基于教科書的核心價值觀塑造
一、社會主義核心價值觀融入語文教科書的路徑
（一）社會主義核心價值觀融入語文教科書的必要性
（二）社會主義核心價值觀融入語文教科書的研究觀察
（三）在語文教科書中融入社會主義核心價值觀的路徑
二、基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育策略
（一）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的重要性
（二）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的優(yōu)勢
（三）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的經驗與問題
（四）基于語文教科書對中小學生核心價值觀培育的有效策略
后記
一、研究的理論意義和實踐價值
（一）理論意義
（二）實踐價值
二、國內外研究現狀和趨勢
三、研究問題
（一）中小學生核心價值觀培育與語文教科書價值演變的關系
（二）改革開放以來語文教科書演變過程中的價值觀的變化
（三）社會主義核心價值觀進入語文教科書的內容與方式
（四）語文教科書中的社會主義核心價值觀融入中小學生日常學習生活領域的方法
**章 中小學生核心價值觀培育的路徑
一、中小學生核心價值觀研究現狀
（一）中小學生核心價值觀研究概況
（二）中小學生價值觀培育研究現狀
二、中小學生核心價值觀形成規(guī)律分析
三、中小學生核心價值觀形成的一般過程
（一）從感知到理解
（二）從接受走向認同
（三）由內化到外化
四、中小學生核心價值觀形成的內在規(guī)律
（一）需要是中小學生核心價值觀產生、形成和發(fā)展的內在動因
（二）情感體驗是中小學生核心價值觀強化認同、增進共識的保障
（三）自覺認同是中小學生核心價值觀形成的“自然”狀態(tài)
五、中小學生核心價值觀形成的外在特性
（一）階段性
（二）復雜性
（三）個體差異性
（四）可引導性
第二章 教科書與中小學生核心價值觀的培育
一、核心價值觀引領教科書的演變方向
（一）選文標準落實了核心價值觀系統性要求
（二）規(guī)范系統的教科書開始凸顯價值性和發(fā)展性特征
（三）社會主義核心價值觀在教科書中體現得更加深刻詳細
二、語文教科書是對核心價值觀培育要求的具體反映
（一）語文教科書發(fā)展有助于實現核心價值觀培育要求
（二）教學需求對語文教科書的演變方向具有重要影響
三、核心價值觀融入語文教科書的內容和方式
（一）國家、社會層面核心價值觀在選文中的體現
（二）選文中個人核心價值觀培育的呈現
（三）教科書輔助系統對培育核心價值觀的作用
第三章 新時期語文教科書價值觀內容變遷
一、20世紀70年代末至80年代初語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容概述
（二）《初級中學課本語文》價值觀內容分析
（三）《高級中學課本語文》價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
二、20世紀80年代中期至新課改前語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容概述
（二）《九年義務教育三年制初級中學教科書語文》價值觀內容分析
（三）《高級中學課本語文》（必修）價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
三、21世紀初新課程改革以來語文教科書價值觀內容
（一）語文教科書價值觀內容研究概述
（二）《義務教育課程標準實驗教科書語文》價值觀內容分析
（三）《普通高中課程標準實驗教科書語文（必修）》價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
第四章 新時代語文教科書價值觀的闡揚
一、統編本小學語文教科書價值觀內容研究
（一）語文教科書價值觀內容研究概述
（二）語文教科書價值觀內容架構表說明
（三）語文教科書價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
二、統編本初中語文教科書價值觀內容研究
（一）樣本介紹
（二）語文教科書思想道德素質價值觀內容分析
（三）科學文化素質價值觀內容分析
（四）語文教科書價值觀內容的思考與討論
第五章 基于教科書的核心價值觀塑造
一、社會主義核心價值觀融入語文教科書的路徑
（一）社會主義核心價值觀融入語文教科書的必要性
（二）社會主義核心價值觀融入語文教科書的研究觀察
（三）在語文教科書中融入社會主義核心價值觀的路徑
二、基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育策略
（一）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的重要性
（二）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的優(yōu)勢
（三）基于語文教科書的中小學生核心價值觀培育的經驗與問題
（四）基于語文教科書對中小學生核心價值觀培育的有效策略
后記
展開全部
中小學生核心價值觀培育:教科書的視角 作者簡介
喬暉，鹽城師范學院教授，教齡：27年，語文教學研究、語文教材分析、課堂教學技能、教育科學研究方法、“好看鄉(xiāng)村教師”案例教學。
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