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高校學生黨員教育研究——以北京理工大學計算機學院黨課教學創(chuàng)新活動為例 版權信息
- ISBN：9787568297028
- 條形碼：9787568297028 ; 978-7-5682-9702-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校學生黨員教育研究——以北京理工大學計算機學院黨課教學創(chuàng)新活動為例 內容簡介
本書以新時代高校黨課教學研究為主線展開。上編為理論篇, 主要探討在時代環(huán)境下, 黨課教學在“大思政”格局中的重要性體現, 通過聯系黨員教育工作與思政育人、學生管理、學風建設、就業(yè)教育工作之間的聯系與交融, 探討如何更有效地開展黨課教育, 以支撐“大思政”格局建設。下編為實踐篇, 主要介紹近些年來北京理工大學計算機學院創(chuàng)設的幾個特色黨課教學模式: “五微一體”“真辯明紅趴館”“我來講, 我來聽”學生黨課評比大賽。通過分析其創(chuàng)設背景、意義與達成效果, 為高校從事相關工作的同仁提供借鑒和參考, 同時也是對北京理工大學計算機學院現有黨課教育模式的回顧與總結, 以便于未來推動相關工作進一步發(fā)展。
高校學生黨員教育研究——以北京理工大學計算機學院黨課教學創(chuàng)新活動為例 目錄
上編理論篇
**章高校黨員教育工作的重要意義與現實作用003
**節(jié)高校黨員教育對國家發(fā)展的重要意義與現實
作用003
一、高校黨員教育與高校中心工作需要相輔相成003
二、高校黨員教育與國家戰(zhàn)略發(fā)展需要同向同行004
第二節(jié)高校黨員教育對高校發(fā)展的重要意義與現實
作用005
一、抓好高校黨員教育是高等學校堅持社會主義辦學方向的有力保證005
二、抓好高校黨員教育是加強黨對高校領導體制保證的有力抓手006
三、抓好高校黨員教育是提高高校思想政治工作的
有力途徑007
第三節(jié)高校黨員教育對高校學生教育的重要意義與現實
作用008
一、高校黨員教育是高校培養(yǎng)合格黨員的有效途徑009
二、高校黨員教育是高校培養(yǎng)學生愛國主義精神的重要
途徑011
第二章學生黨員教育工作與思政育人工作013
**節(jié)當前高校思政育人工作面臨的困境013
一、西方社會思潮對高校思政教育的沖擊014
二、思政育人工作與學生黨員教育工作結合機制欠缺015
三、思政育人工作的方式方法單一016
第二節(jié)學生黨員教育工作與思政育人工作的內在聯系017
一、學生黨員教育工作與思政育人工作存在目標上的
一致性017
二、學生黨員教育工作與思政育人工作在工作對象上
具有一致性018
三、學生黨員教育工作與思政育人工作存在教育內容的
相似性019
第三節(jié)學生黨員教育工作與思政協(xié)同育人的有效途徑021
一、學生黨員教育工作帶動主題教育工作，構建協(xié)同
育人模式021
二、學生黨員教育工作引領學生思想動態(tài)，增強協(xié)同育人
針對性022
三、學生黨員群體發(fā)揮朋輩引導作用，提升協(xié)同育人
親和力023
0000第三章學生黨員教育工作與學生工作024
**節(jié)當前高校學生工作面臨的挑戰(zhàn)025
一、新時代大學生的群體性特點所帶來的挑戰(zhàn)025
二、高等教育發(fā)展方式轉變所帶來的挑戰(zhàn)026
三、高校學生工作本身所面臨的挑戰(zhàn)027
第二節(jié)學生黨員教育工作與學生工作結合的必要性028
一、學生黨員教育工作與學生工作內容和工作目的
一致028
二、學生黨員教育工作為學生工作提供指導029
三、學生黨員教育工作與學生工作互為平臺030
第三節(jié)學生黨員教育工作與學生工作結合的途徑031
一、將學生黨員教育工作與班團工作相結合031
二、發(fā)揮學生黨員的朋輩引領作用032
三、通過學生黨員教育工作創(chuàng)新學生工作模式033
第四章學生黨員教育工作與學風建設工作035
**節(jié)當前高校學風建設存在的問題036
一、當前高校學風建設工作存在的問題036
二、學生群體普遍存在的問題036
三、對學生群體思想政治教育的重視程度不足037
第二節(jié)學生黨員教育工作與學風建設工作的內在聯系038
一、黨建工作引領學風建設工作038
二、學生黨員教育工作主題與學風建設工作主題契合039
三、學生黨員教育工作主體與學風建設主體一致040
第三節(jié)學生黨員教育工作與學風建設工作結合的途徑040
一、以社會主義核心價值觀引領高校學風建設工作040
二、加強學生黨員學風建設工作以引領學風建設041
三、通過精細化工作促進學風建設042
第五章學生黨員教育工作與就業(yè)教育工作044
**節(jié)當前高校就業(yè)教育工作存在的問題045
一、就業(yè)教育觀念有待提升045
二、就業(yè)教育指導體系有待完善045
三、就業(yè)教育保障機制尚待健全046
第二節(jié)學生黨員教育工作與就業(yè)教育工作的內在聯系046
一、學生黨員教育工作引領就業(yè)教育工作046
二、學生黨員教育工作與就業(yè)教育工作存在著目的
統(tǒng)一性047
三、學生黨員教育工作與就業(yè)教育工作存在著互補性048
第三節(jié)學生黨員教育工作融入就業(yè)教育工作的現實
路徑049
一、加強思想引領作用，樹立正確就業(yè)觀念049
二、以黨建帶團建，豐富就業(yè)培訓內容050
三、發(fā)揮服務作用，細化服務方式051
下編實踐篇
第六章高校黨建工作創(chuàng)新路徑探究055
**節(jié)“互聯網+”背景下的高！拔Ⅻh課”055
一、“微黨課”的內涵與發(fā)展057
二、“微黨課”建設是高校思想政治教育與黨建教育
工作的重要途徑057
三、“微黨課”建設是“互聯網+”高速發(fā)展時代的
現實需要058
四、“互聯網+”時代為高校黨建工作帶來的機遇
和挑戰(zhàn)058
五、“學習強國”App形式的黨員教育現狀研究064
六、“微黨課+微信”形式的大學生黨員教育現狀與
建設研究066
七、“互聯網+”形式的“微黨課”黨員教育建設
研究069
第二節(jié)高！盎邮健秉h課建設研究073
一、互動式教學的含義與原則074
二、高校黨課與思政課教學中存在的問題075
三、高校開展“互動式”黨課的必要性076
四、改革創(chuàng)新傳統(tǒng)黨課模式的對策思考077
五、高校開展“互動式”黨課的模式研究079
六、高！盎邮健秉h課模式的現實參考081
七、“互動式”課堂教學應用于高校黨課的模式研究083
第七章“五微一體”黨員學習教育體系088
**節(jié)“五微一體”黨員教育工作模式的內涵089
一、“五微一體”黨員教育工作模式的含義與形式089
二、“五微一體”黨員教育工作模式的“微”提升097
第二節(jié)“五微一體”黨員教育工作模式的構建路徑098
一、加強“互聯網+黨建”思維，創(chuàng)新高校黨建路徑098
二、優(yōu)化“互聯網+黨建”隊伍，綜合運用各類技術099
三、重塑“互聯網+黨建”風格，轉變網絡話語體系099
第三節(jié)“五微一體”黨員教育工作模式成果介紹100
一、“微心聲”成果介紹100
二、“微支部”成果介紹153
三、“微視頻”成果介紹169
四、“微黨課”成果介紹171
五、“微故事”成果介紹172
第八章互動式黨課——“真辯明紅趴館”173
**節(jié)“真辯明紅趴館”黨課教育體系173
一、“真辯明紅趴館”構建的背景及內容 173
二、“真辯明紅趴館”黨課教育體系所要解決的問題174
第二節(jié)“真辯明紅趴館”互動式黨課的主要內容176
一、辯題征集176
二、辯題篩選177
三、活動開展178
四、展示賽179
第三節(jié)近五年來“真辯明紅趴館”黨課成果介紹180
一、“真辯明紅趴館”展示賽的內涵180
二、歷屆精彩活動摘編186
三、未來活動展望211
第九章翻轉式黨課——“我來講，我來聽”黨課評比大賽213
**節(jié)“我來講，我來聽”黨課教育體系213
一、塑平臺，打造師生思想開放、平等交流的新舞臺214
二、建機制，建立、深化思想政治教育的新機制214
三、造氛圍，營造理性思辨氛圍，激發(fā)學子內在熱情215
第二節(jié)“我來講，我來聽”翻轉式黨課的主要內容216
一、“我來講，我來聽”黨課評比大賽流程216
二、“我來講，我來聽”黨課評比大賽歷屆主題219
三、“我來講，我來聽”黨課評比大賽具體要求225
第三節(jié)近五年來“我來講，我來聽”黨課成果介紹225
一、“我來講，我來聽”黨課評比大賽的現實效果225
二、“我來講，我來聽”黨課評比大賽部分冠軍講稿228
展開全部
高校學生黨員教育研究——以北京理工大學計算機學院黨課教學創(chuàng)新活動為例 作者簡介
奚英倫，男，吉林大學哲學碩士，現任北京理工大學計算機學院黨委副書記、副院長。從事高校黨建和思想政治教育工作十余年，期間發(fā)表相關學術論文數篇，在計算機學院組織開展的“真辯明紅趴館”互動式黨課和“我來講，我來聽”學生黨課評比大賽榮獲中共中央組織部、北京市表彰，開創(chuàng)的“五微一體”新媒體線上思政平臺在北京理工大學推廣。主持的教改重點課題《打通最后一公里，構建“校企共建型”創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺》獲第十五屆北京理工大學優(yōu)秀教育教學成果獎一等獎。主要研究方向是思想政治教育、黨建思政、雙創(chuàng)培養(yǎng)等。
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