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基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)實(shí)證研究

基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)實(shí)證研究

出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-04-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 399頁
中 圖 價(jià):¥64.1(7.2折) 定價(jià)  ¥89.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)實(shí)證研究 版權(quán)信息

基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)實(shí)證研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書中, 我們通過理論分析, 結(jié)合調(diào)查研究、訪談研究、個(gè)案研究等實(shí)證研究方法, 探討了基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)涵與路徑, 分析了學(xué)校改進(jìn)過程中不同主體的發(fā)展模式, 包括教師、學(xué)校及區(qū)域整體的教育改進(jìn)。我們的研究擁有完整、開放、多元的生態(tài)學(xué)視角, 并扎根于各個(gè)一線學(xué)校、區(qū)域的實(shí)踐陣地, 進(jìn)而能夠真正促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和整體發(fā)展。

基于學(xué)校文化生態(tài)的學(xué)校改進(jìn)實(shí)證研究 目錄

**章 學(xué)校改進(jìn)的生態(tài)視野與主張
**節(jié) 學(xué)校改進(jìn)的生態(tài)場(chǎng)域與教育意義
第二節(jié) 學(xué)校改進(jìn)的文化生態(tài)與主張

第二章 農(nóng)村初中課堂文化生態(tài)研究
研究緣起
**節(jié) 課堂文化生態(tài)相關(guān)概念界定
第二節(jié) 農(nóng)村初中課堂文化生態(tài)的實(shí)地研究方案設(shè)計(jì)
第三節(jié) 新課改背景下農(nóng)村初中課堂文化生態(tài)實(shí)地研究
第四節(jié) 研究結(jié)果的分析與建議

第三章 作為教師專業(yè)發(fā)展共同體的學(xué)校實(shí)踐
研究緣起
**節(jié) 學(xué)習(xí)共同體的相關(guān)概念闡釋
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與過程
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展共同體的組織結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展共同體的發(fā)展階段
第五節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展共同體的運(yùn)行策略
第六節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展共同體的運(yùn)行機(jī)制
第七節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展共同體的運(yùn)行成效

第四章 小學(xué)教師學(xué)校文化認(rèn)同的調(diào)查研究
研究緣起
**節(jié) 小學(xué)教師學(xué)校文化認(rèn)同的理論闡釋
第二節(jié) 小學(xué)教師學(xué)校文化認(rèn)同的現(xiàn)狀與困境
第三節(jié) 小學(xué)教師學(xué)校文化認(rèn)同的影響因素分析
第四節(jié) 小學(xué)教師學(xué)校文化認(rèn)同有效建構(gòu)的策略研究

第五章 以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校效能提升
研究緣起
**節(jié) 學(xué)校效能的概念闡釋
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與過程
第三節(jié) H小學(xué)以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校效能提升的探索
第四節(jié) 以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校效能提升的內(nèi)在機(jī)制分析
第五節(jié) 以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校效能提升的問題與對(duì)策

第六章 以校本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)
**節(jié) 導(dǎo)論
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)與過程
第三節(jié) 以校本課程開發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)校改進(jìn)的理論與假設(shè)
第四節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)
第五節(jié) 以校本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的啟示與建議

第七章 區(qū)域課程改革的教育生態(tài)模型建構(gòu)研究
研究緣起
**節(jié) 區(qū)域課程改革的教育生態(tài)模型的原理與基礎(chǔ)
第二節(jié) 區(qū)域課程改革的教育生態(tài)模型原型分析
第三節(jié) 區(qū)域課程改革的教育生態(tài)模型建構(gòu)
第四節(jié) 區(qū)域課程改革的教育生態(tài)模型運(yùn)行

參考文獻(xiàn)
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