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民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)

民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)

作者：李宗剛
出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 355
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民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué) 版權(quán)信息

民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué) 本書特色

本書全方位、整體性地聚焦于民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的切實(shí)而深入的探究。本書從縱向上簡略而精到地揭示了民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生關(guān)系的動(dòng)因、態(tài)勢(shì)及其所完成的既定學(xué)術(shù)目標(biāo)，史論結(jié)合，論從史出，主體思維的超越性與史實(shí)的牢固性相融合進(jìn)發(fā)出耀目的思想火花。 本書集中探討民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)，從縱橫、綜述與個(gè)案等不同角度，全面深入地論析了二者的關(guān)系，指出了前者對(duì)后正負(fù)兩個(gè)方面的影響。

民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué) 內(nèi)容簡介

民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)之間存在著密切的關(guān)系。民國教育體制確立后，文學(xué)課程被納入民國教育體系中，一批專門從事中國現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的作家進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校，講授文學(xué)課程，由此開啟了中國現(xiàn)代文學(xué)教育的歷程，這為新文學(xué)在大學(xué)里的存在和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在民國教育培養(yǎng)下成長起來的作家，則以其富有創(chuàng)造性的文學(xué)作品，為民國文學(xué)教育的深入拓展提供了強(qiáng)力支持，這使民國文學(xué)教育與中國現(xiàn)代文學(xué)呈現(xiàn)出共同發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。

民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué) 目錄

緒論 民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)研究綜述
**節(jié) 中國現(xiàn)代文學(xué)與民國教育關(guān)系的歷史緣起
第二節(jié) 中國現(xiàn)代文學(xué)與民國教育關(guān)系研究的現(xiàn)狀綜述
第三節(jié) 中國現(xiàn)代文學(xué)與民國教育關(guān)系研究的方法、問題與啟示

**章 民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生
**節(jié) 民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生的文化語境
第二節(jié) 民國教育體制的確立與傳統(tǒng)文人的邊緣化——以徐枕亞的文學(xué)創(chuàng)作為例
第三節(jié) 通俗教育研究會(huì)與魯迅現(xiàn)代小說的生成

第二章 民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系
**節(jié) 民國教育體制對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的作用
第二節(jié) 中國現(xiàn)代文學(xué)對(duì)民國教育的想象性書寫
第三節(jié) 葉圣陶對(duì)民國教育的文學(xué)想象與文學(xué)書寫——以葉圣陶的《倪煥之》為個(gè)案的闡釋
第四節(jié) 如何辯證地看待民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系

第三章 民國教育體制下文學(xué)課程的傳授
**節(jié) 民國教育體制下的魯迅演講及新文學(xué)傳承
第二節(jié) 民國教育體制下的沈從文的文學(xué)教育
第三節(jié) 民國教育體制下的沈從文文學(xué)演講——以《短篇小說》演講稿為例

第四章 民國教育體制下的文學(xué)認(rèn)同與文學(xué)傳承
**節(jié) 傳統(tǒng)文化在民國教育體制下的整合與提升——以茅盾早期作文與教師批語為例
第二節(jié) 民國教育體制內(nèi)的中小學(xué)作文與作家培育——以中小學(xué)作文教學(xué)為例
第三節(jié) 民國教育體制內(nèi)的大學(xué)作文與作家培育——以楊振聲的文學(xué)教育與文學(xué)傳承為例

第五章 民國教育體制與中國現(xiàn)代女性作家作品
**節(jié) 民國教育體制與中國現(xiàn)代女性作家第二節(jié) 民國教育體制制導(dǎo)下的現(xiàn)代女性作家典范——以冰心及其文學(xué)創(chuàng)作為例
第三節(jié) 民國教育體制與張愛玲的現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作

第六章 民國教育體制內(nèi)作家影像及他者建構(gòu)
**節(jié) 民國教育體制內(nèi)朱自清的影像及他者建構(gòu)
第二節(jié) 革命譜系中朱自清的散文家影像

結(jié)語 民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué)關(guān)系的啟示
參考書目
后記
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民國教育體制與中國現(xiàn)代文學(xué) 作者簡介

　　李宗剛，山東師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）主編；出版著作7部，在《文學(xué)評(píng)論》等期刊發(fā)表論文200余篇；獲高等學(xué)？蒲袃(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社科）三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，主持國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)。

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