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中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展)

中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展)

出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-11-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 360
中 圖 價(jià):¥90.4(7.6折) 定價(jià)  ¥119.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展) 版權(quán)信息

中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

自二十世紀(jì)七八十年代以來(lái)，受法國(guó)年鑒學(xué)派的影響，中外歷史研究開(kāi)始視野下移，并向生活史轉(zhuǎn)向，中國(guó)教育史研究也緊跟歷史研究轉(zhuǎn)向的步伐，開(kāi)始關(guān)注普通人群的教育生活及教育史學(xué)科的重新建構(gòu)，本研究所涉及的中國(guó)教師史、應(yīng)試與學(xué)校史以及學(xué)科史，便是近年來(lái)中國(guó)教育史研究的主要熱門話題，且無(wú)論是研究主體、研究視角、學(xué)科支持還是研究結(jié)論等多有創(chuàng)新。，研究主體的針對(duì)性。以往對(duì)中國(guó)教育史的研究，多是傾向于對(duì)中國(guó)教育思想與教育制度的研究，作為教育活動(dòng)主體的人的地位不突出，只見(jiàn)物而不見(jiàn)人，而教師與學(xué)生正是教育及教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的兩大主體。因此，本研究讓教育活動(dòng)中的兩大主體即教師及學(xué)生，從幕后走到前臺(tái)，讓他們成為教育舞臺(tái)的主角，借以改變以往教育史研究中的“見(jiàn)物不見(jiàn)人”現(xiàn)象，讓教育史真正成為“人”的教育史，而不是“物”的教育史。

中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展) 目錄

教師與學(xué)生史
理念·境界·情操——《竺可楨日記》閱讀札記
傳統(tǒng)教師觀的歷史沿革及意義
名師教學(xué)技能為何難以復(fù)制：從古代塾師教學(xué)“絕活”難以傳承談起
先秦時(shí)期中國(guó)教師理論體系概述
先秦創(chuàng)始墨家的原創(chuàng)性教育思想探析
元代書(shū)院山長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變——以元末學(xué)者陶安為中心的探討
明清宮廷教育與皇子的讀書(shū)生活
清代官學(xué)教師捐納制度研究
清代江南鄉(xiāng)村女塾師述略——以蘇南蘇、松、常、太為例
清末小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型與在職培訓(xùn)
上說(shuō)下教：江州“義門陳氏”家族教育活動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)
民國(guó)時(shí)期中小學(xué)教師與訓(xùn)育
民國(guó)高校教師生活研究的歷史定位
民國(guó)時(shí)期大學(xué)教師“跑街式生活”研究
回歸人本：陳鶴琴、陶行知教育本土化辦學(xué)探索的價(jià)值共識(shí)
陳寶泉師范教育思想探析
大學(xué)生生活的主體敘事及其特質(zhì)（1977-1990）
科舉與教化
科舉制的廢止與科舉學(xué)的興起
八股文的作用和意義
卑微者的尊嚴(yán)：宋代伎藝人的文藝教化活動(dòng)
“物有本末，事有終始”——論科舉考試的文化淵源
校非“圍城”：董渭川“學(xué)校社會(huì)化”思想的啟示
課本抗戰(zhàn)之山東《戰(zhàn)時(shí)教科書(shū)》
抗戰(zhàn)時(shí)期日偽在山西實(shí)施的奴化基礎(chǔ)教育
教育史學(xué)研究
教育生活史：教育史學(xué)研究新領(lǐng)域
舊套路與新范式：歷史視野中的大學(xué)理念研究
尋求支點(diǎn)與突破：對(duì)教育活動(dòng)史研究的幾點(diǎn)思考
人的重新發(fā)現(xiàn)與教育關(guān)系的嘗試性重構(gòu)——以晚清教育活動(dòng)變遷為例
實(shí)踐一生存哲學(xué)中的“身體”：構(gòu)建教育歷史的另類視角
后記
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中國(guó)教師與學(xué)生史研究-(——當(dāng)代教育史研究新進(jìn)展) 作者簡(jiǎn)介

趙國(guó)權(quán)，教育學(xué)博士，教育史專業(yè)碩士生牽頭導(dǎo)師，日本中央大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。兼任中國(guó)陶行知研究會(huì)理事，炎黃文化研究會(huì)童蒙專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，河南省華夏文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，開(kāi)封市政協(xié)常委等。發(fā)表論文百余篇，出版學(xué)術(shù)著作《多元與開(kāi)放：社會(huì)大變局中的兩宋女子教育生活》《宋代“家國(guó)同構(gòu)”下的多元社會(huì)教化研究》《南宋教育史》及主編《中國(guó)教育史》《中國(guó)教育活動(dòng)通史·秦漢魏晉南北朝卷》《中原文化大典教育卷私學(xué)書(shū)院》等多部。

暫無(wú)評(píng)論……
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