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政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論

政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論

作者：向敏
出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2021-06-01
開本： 其他 頁數(shù)： 283
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政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520388283
  • 條形碼：9787520388283 ; 978-7-5203-8828-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論 內(nèi)容簡介

本書對案例園區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、公益角色及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征，大學(xué)科研園“產(chǎn)學(xué)研合作”主體的社會嵌入問題，高校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)案例，高校型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)，美國高校創(chuàng)業(yè)教育案例等都進(jìn)行了實證調(diào)查和理論研究，發(fā)現(xiàn)美國高校包容式創(chuàng)業(yè)模式給我國高校創(chuàng)業(yè)教育的啟示：利用校園資源優(yōu)勢，促進(jìn)跨學(xué)科合作；維持項目可持續(xù)發(fā)展，需清理相關(guān)影響要素。本書還提出了政府和高校型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)規(guī)律和對策建議，認(rèn)為要充分發(fā)揮政府和高校在公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)發(fā)展中的作用，建立科學(xué)高效的運行機(jī)制，促進(jìn)公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)有序發(fā)展；推動公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)園區(qū)的專業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展；鼓勵社會對公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)發(fā)展的參與和支持。

政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論 目錄

**章 緒論
**節(jié) 研究背景、研究價值、研究對象及方法
第二節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)研究的文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀

第二章 公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
**節(jié) 基本概念的界定
第二節(jié) 公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)模型
第三節(jié) 主要理論
第四節(jié) 主要研究方法

第三章 政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)案例
**節(jié) 案例簡介
第二節(jié) 政府主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)案例圖譜
第三節(jié) 政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)案例圖譜
第四節(jié) 高校主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)典型

第四章 地方創(chuàng)業(yè)園、國家大學(xué)科技園的公益服務(wù)比較研究
**節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 研究設(shè)計
第三節(jié) 地方創(chuàng)業(yè)園和國家大學(xué)科技園公益創(chuàng)業(yè)服務(wù)指數(shù)的分析與比較

第五章 案例園區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、公益角色及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征
**節(jié) 緒論
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)園公益主體的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系及公益角色
第三節(jié) 基于國家大學(xué)科技園公益服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征

第六章 國家大學(xué)科技園“產(chǎn)學(xué)研合作”主體的社會嵌入問題
**節(jié) 緒論
第二節(jié) “產(chǎn)學(xué)研合作”案例
第三節(jié) 國家大學(xué)科技園的社會嵌入關(guān)系模型及解析

第七章 政府主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)主體行為的演化博弈分析
**節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 政府主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)主體行為的演化博弈假設(shè)
第三節(jié) 系統(tǒng)主體三方演化博弈的啟示

第八章 高校大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)項目評價體系
**節(jié) 基于層次分析法的大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)項目評價體系構(gòu)建
第二節(jié) 大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)項目評價體系的應(yīng)用

第九章 高校主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)研究
**節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的公益創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究
第二節(jié) 大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀及推進(jìn)路徑
第三節(jié) 從國外經(jīng)驗談我國大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)保障的構(gòu)建

第十章 他山之石
——美國高校創(chuàng)業(yè)教育案例研究
**節(jié) 包容性創(chuàng)業(yè)教育：美國高校創(chuàng)業(yè)教育的新范式
第二節(jié) 馬里蘭大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型案例
第三節(jié) “全校性”創(chuàng)業(yè)教育：現(xiàn)狀、成效與趨勢
——美國知名高校創(chuàng)業(yè)研究者訪談

第十一章 政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)發(fā)展規(guī)律及對策建議
**節(jié) 構(gòu)建政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
第二節(jié) 政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)的發(fā)展必然性及制約因素
第三節(jié) 政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的對策與建議
參考文獻(xiàn)
后記
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政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)論 作者簡介

　　向敏，溫州醫(yī)科大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，主要從事公益創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。主持國家社科基金項目等十多項。先后在《管理世界》、《教育發(fā)展研究》、《中國電化教育》、Education and Urban Society、Frontiers in Psychology等期刊發(fā)表論文二十余篇。主編中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材一部、編著社科普及讀物一部。曾獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果（基礎(chǔ)理論研究類）一等獎。浙江省精品在線共享開放課程“創(chuàng)業(yè)+醫(yī)路淘寶”團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，至2021年春季，該課程已開八期，共享高校53所，訪問量超過520萬人次。

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