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知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材)

作者：張琳琳
出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-03-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 164
本類榜單：法律銷量榜
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知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300302133
  • 條形碼：9787300302133 ; 978-7-300-30213-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本教材系統(tǒng)闡述了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的理論知識(shí)，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)概念、特征、歷史演變、靠前條約、實(shí)務(wù)問題等，同時(shí)考慮到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的司法實(shí)務(wù)的要求，重點(diǎn)講解了著作權(quán)法、商標(biāo)法、法等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。本教材從司法實(shí)務(wù)中挑選了大量具有代表性的案例，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。本教材形式新穎，集學(xué)、練、考于一體，在滿足教學(xué)內(nèi)容夠用、好用的同時(shí)，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材) 目錄

**章 知識(shí)產(chǎn)權(quán)概述
**節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本問題
第二節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的演變與保護(hù)的正當(dāng)性
第三節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)條約
第四節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)糾紛
第二章 著作權(quán)法律制度概述
**節(jié) 著作權(quán)法的基本問題
第二節(jié) 著作權(quán)的內(nèi)容
第三節(jié) 著作權(quán)的主體與歸屬
第四節(jié) 著作權(quán)的取得與保護(hù)期
第三章 鄰接權(quán)及著作權(quán)的行使和保護(hù)
**節(jié) 鄰接權(quán)
第二節(jié) 著作權(quán)的利用
第三節(jié) 著作權(quán)的限制
第四節(jié) 著作權(quán)侵權(quán)行為與責(zé)任
第四章 商標(biāo)概述
**節(jié) 商標(biāo)與商標(biāo)法概述
第二節(jié) 商標(biāo)權(quán)的取得
第三節(jié) 商標(biāo)注冊(cè)程序及商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容
第四節(jié) 注冊(cè)商標(biāo)的使用
第五章 商標(biāo)權(quán)的消滅及保護(hù)
**節(jié) 商標(biāo)權(quán)的消滅
第二節(jié) 馳名商標(biāo)及其保護(hù)
第三節(jié) 不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為
第四節(jié) 商標(biāo)侵權(quán)行為
第六章 專利法
**節(jié) 專利制度概述
第二節(jié) 專利權(quán)的主體及權(quán)利歸屬
第三節(jié) 專利權(quán)的申請(qǐng)與內(nèi)容
第四節(jié) 專利授予的條件與程序
第五節(jié) 專利權(quán)的內(nèi)容與限制
第六節(jié) 專利侵權(quán)
參考文獻(xiàn)
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知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材) 節(jié)選

知識(shí)是人類認(rèn)識(shí)的成果，來(lái)源于實(shí)踐。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象是以“形式、結(jié)構(gòu)、符號(hào)系統(tǒng)”等為存在方式的知識(shí)。知識(shí)的本質(zhì)是精神的產(chǎn)物，其存在方式是主觀見諸客觀的、具體的、有限的形式、結(jié)構(gòu)或符號(hào)系統(tǒng)。知識(shí)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其客體發(fā)生的前提和基礎(chǔ)！爸R(shí)”是具體的，同時(shí)也是一個(gè)可以涵蓋人類全部文明成果的外延廣泛的概念。知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的“知識(shí)”并非泛指所有的“知識(shí)”，是一個(gè)經(jīng)過法律篩選的，內(nèi)涵、外延確定的法律概念。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，以創(chuàng)造性成果和商業(yè)標(biāo)記為存在樣態(tài)的知識(shí)也是確定的、有限的，它們是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律關(guān)系得以發(fā)生的根據(jù)，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象。將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)象界定為“知識(shí)”，無(wú)論是邏輯上還是實(shí)踐中，都不存在困難。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(新編21世紀(jì)高等開放教育系列教材) 作者簡(jiǎn)介

張琳琳：法學(xué)博士，北京開放大學(xué)副教授；主持北京市財(cái)政項(xiàng)目3項(xiàng)，統(tǒng)籌北京開放大學(xué)42門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，其中3門獲得全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽精品課程？偨Y(jié)專業(yè)課程建設(shè)和學(xué)分認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，形成《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》和《基于“先前學(xué)習(xí)認(rèn)定”機(jī)制，銜接學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的創(chuàng)新實(shí)踐》，分別獲得2018年北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和2018年北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。發(fā)表論文多篇、出版著作3部。

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