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兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然

作者：烏爾希
出版社：晨光出版社出版時間：2021-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 238
本類榜單：少兒銷量榜
中 圖 價:¥37.7(6.5折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 版權(quán)信息

  • ISBN：9787571508760
  • 條形碼：9787571508760 ; 978-7-5715-0876-0
  • 裝幀：一般純質(zhì)紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 本書特色

孩子們喜歡恐龍，喜歡火山，也喜歡聽笑話。如果有誰來給孩子們講講為什么恐龍會滅絕，為什么火山會噴火，并在其間穿插著講幾個笑話，會更容易讓孩子們感興趣。那么，如果說說古希臘藝術(shù)、雕塑和花瓶呢？或者神秘的“我”，這個讓哲學(xué)家都會絞盡腦汁的問題？或者植物是怎樣生長的，效果又會怎么樣呢？是不是這些問題對孩子們來說還有些陌生呢？如果你這么想，那就錯了！在圖賓根大學(xué)，孩子們是不會被這些難題嚇倒的。許多孩子涌進了兒童大學(xué)的課堂，帶著濃厚的好奇心來聆聽教授們關(guān)于希臘藝術(shù)，關(guān)于“我”和關(guān)于克隆危險性的講座。別無他法，我們只能把這些課程也寫成一本書。我們總該為可憐的大人們考慮考慮，雖然他們不準進入兒童大學(xué)課堂，但要是孩子們同意的話，他們至少可以閱讀這本書。

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 內(nèi)容簡介

在世界上**所兒童大學(xué)里，**的科學(xué)家們將科學(xué)知識淺顯易懂地講述給孩子們，為孩子們解答疑惑。兒童大學(xué)教給我們的不僅僅是知識，更是日常并不常見的解答兒童問題的方式，一種更嚴謹、更縝密、更清晰、更親近的溝通。 全書共8章內(nèi)容，涉及植物生長、做夢、克隆等話題，既具有知識性，又具有哲理性，而科學(xué)家們的專業(yè)解答則淺顯易懂、風(fēng)趣幽默。

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 目錄

**章 為什么植物會生長？
我需要自己的氧氣制造機嗎？
如何調(diào)節(jié)大自然的速度？
敢問路在何方？
絕妙的綠色魔法？
為什么根不會折斷自己的“脖子”？
誰能和我比高下？
為什么需要小蜜蜂？
第二章 為什么我們會做夢？
鱷魚夢見了什么？
古希臘時期的夜之明星
誰是**個夢學(xué)家？
心理醫(yī)生是萬能的嗎？
為什么人會對有些夢羞于啟齒？
可愛的兔子藏在老虎的外衣下嗎？
人們在實驗室里怎么做夢？
夢是清潔工嗎？
睡覺可以讓我更聰明嗎？
女孩和男孩的夢不一樣嗎？
第三章 為什么我們能聽到聲音？
為什么說“聲音”其實并不響？
聲波的賽車道是由鋼鐵制造的？
宇宙大爆炸是一聲巨響嗎？
為什么人類不需要轉(zhuǎn)動耳朵？
主角——膜
“嗷嗚”之路
為什么“十”不是“四”？
第四章 為什么不允許克隆人？
蚜蟲和它們的克隆家族
大眾“甲殼蟲”汽車和有性繁殖
嬰兒的頭發(fā)有什么用？
誰在讀芬蘭語電話簿？
蠕蟲、蚜蟲和煎肉排有什么共同之處？
能再做一個“巴斯蒂”嗎？
人們可以從多利那里學(xué)到什么？
第五章 為什么大人能做很多事情，孩子卻不行？
法律規(guī)定要早點兒上床睡覺嗎？
難道孩子不是小大人嗎？
在教育中，誰說了算？
國家是更好的教育者嗎？
兒童權(quán)益是沒有必要的特權(quán)嗎？
吸煙和年齡有什么關(guān)系？
孩子們至少可以亂花零用錢吧？
第六章 為什么希臘雕像是裸體的？
墓地會說話嗎？
青年雕像是怎么到下水道的？
為什么希臘雕塑中的中學(xué)生是裸體的？
人們覺得裸體女人丑陋嗎？
古希臘的藝術(shù)家不知道如何作畫嗎？
古希臘羅馬時期的藝術(shù)家一直都在互相抄襲嗎？
第七章 為什么我是“我”？
救命啊，我有一個“我”？
誰在腿上使勁兒了？
“我”住在大腦里嗎？
粉紅色的太陽鏡告訴我們什么？
鏡子中的我
世界是怪物制造的嗎？
“我”——一生的朋友
第八章 為什么星星不會從天上掉下來？
為什么星星會發(fā)光？
蘋果在太空里怎么樣下落？
為什么星星會死？
哈嘍。有人嗎？
附錄 兒童大學(xué)的教授們
展開全部

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 節(jié)選

對于研究發(fā)育的生物學(xué)家來說，植物、細菌：蒼蠅和人類之間沒有太大的區(qū)別，格爾德·于爾根斯教授就是從果蠅和細菌開始著手研究的，后來致力于鉆研一種毫不起眼卻很有研究價值的植物——一種小草，名叫擬南芥。兒童大學(xué)的學(xué)生們在他的植物學(xué)課堂上都得到了一個花生的胚胎來進行觀察。本章內(nèi)容由格爾德。于爾根斯教授為我們講解。植物是很奇怪的生命。我們先來看看一棵普普通通的室內(nèi)植物。它沒有眼睛，沒有耳朵和嘴巴，卻有很多很多的手臂和一只很重而且畸形的腳。它每天不分晝夜地站在那里。人們知道，它活著，但卻完全感覺不到生命活動的跡象。 要是想讓植物更換一個位置或者是轉(zhuǎn)變一下角度，我們就必須親自動手。我們可以把花盆搬過來，作為“室內(nèi)足球”的門柱。射門！一個精彩的進球從枝葉間打在書架上。但這株植物的頭卻紋絲不動，手也沒有鼓掌。它們頭上除了葉片，什么都沒有！植物對精彩的足球沒有一丁點兒興趣。哪怕綠茵健將們的精彩進球激發(fā)出觀眾們雷鳴般的掌聲，它們?nèi)匀粺o動于衷。它們自得其樂地站在那里，也不理會因為這場“室內(nèi)足球”而生氣的大人們。生命會這樣無動于衷嗎？和我們?nèi)祟悈^(qū)別這么大嗎？ 人們只能從一個跡象上來確認植物還活著：它們在長高、長粗，它們在生長。但它們的生長也和人類完全不同。如果人類也像植物一樣生長，那到死去的時候，該有7米高了。因為人類只在整個生命歷程中的前四分之一的時間里長高，而植物則不然，它們會一直長啊，長啊，直到生命的*后一刻。 其實，人們還可以通過其他方式感覺到植物生命的存在。比如，它們也會干枯、腐爛和生病，或者被人用毒害、折斷或其他方式致死——它們是會死的。 一般來說，其他生命總比植物更引人注目一些。幸虧植物完全不會叫嚷。設(shè)想一下，要是德國的3500萬株樹木都叫嚷起來，不但會破壞德國那享譽世界的林間寧靜，而且在這種難以忍受的噪音中．人們只能戴著耳塞走來走去，交流還要借助話筒。而事實上，人們*多只能聽到風(fēng)穿行于樹葉間的沙沙聲。 也許它們嘗試過學(xué)習(xí)發(fā)聲，但誰又知道呢？不過我們必須承認，植物擁有極了不起的環(huán)境適應(yīng)能力——難以想象的嚴寒、極度的酷熱、長達數(shù)星期的干旱都不在話下，而且有的還能在水里終其一生。在這方面，只有一種生存模式的人類可差遠了。植物有很多種方法來適應(yīng)周邊環(huán)境；相反，人則讓周圍環(huán)境來迎合自己的愿望和需求。比如在面對寒冷時，人們會建造房屋，或是飛到馬約卡島。 植物本是戶外愛好者，正因為有著超強的適應(yīng)能力，它們也習(xí)慣了人類居室里的生活。給植物幾百萬年的時間，也許它們?nèi)魏苇h(huán)境都適應(yīng)得了。 在我們看來，“投機者”是個貶義詞，它意味著一個人毫無本事，只會見風(fēng)使舵，對別人隨聲附和，以此為自己撈到好處。植物其實正是‘‘狡猾的投機者”，但我們卻要為此叫好，因為我們?nèi)祟愖约阂矎闹蝎@益。要不是植物能如此狡猾地適應(yīng)環(huán)境并生存下來，人類將無以為生。 如果我們家里的植物枯死了，也許對我們不會有太大影響。*多有些傷心和遺憾，但我們依然會活得好好的。不過，倘若世界上所有植物都枯死了的話，人類也就時日無多了。 P3-7

兒童大學(xué): 科學(xué)家講給孩子的啟蒙課 自然 作者簡介

克勞斯·恩西卡特（Klaus Ensikat），生于1937年，德國著名插畫家。自1965年起以自由藝術(shù)家的身份，繪制書籍插畫、從事平面設(shè)計和字形設(shè)計的工作。他創(chuàng)作了上百本書籍的插畫，包括德國文豪歌德的名著《浮士德》、席勒的經(jīng)典歌劇《威廉·退爾》、格林兄弟的《不萊梅的音樂家》等古典杰作。曾于1972年榮獲插畫界的奧斯卡“博洛尼亞最佳圖書獎”，并于1996年獲得世界青少年兒童圖書插畫**獎“國際安徒生獎”。他始終秉持“插畫必須超越原文”的信念，用插畫加強對故事的詮釋，以此觸發(fā)孩子的想象力。擅長以致密精確的線條作畫，作品帶有浪漫主義的蝕刻版畫風(fēng)韻。

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