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應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究

應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究

作者：侯佛鋼
出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2022-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 335
中 圖 價:¥89.6(7.0折) 定價  ¥128.0 登錄后可看到會員價
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應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520396462
  • 條形碼：9787520396462 ; 978-7-5203-9646-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究 內(nèi)容簡介

教師專業(yè)實(shí)踐能力屬于應(yīng)用型高校教師的核心專業(yè)素質(zhì)能力，呈現(xiàn)多重結(jié)構(gòu)，F(xiàn)階段，應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力普遍較低，難以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。制度性因素尤其是教師管理制度，是影響教師專業(yè)實(shí)踐能力的*主要因素。目前，應(yīng)用型高校教師管理制度學(xué)術(shù)導(dǎo)向、學(xué)術(shù)考量傾向明顯，缺乏對教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的明確指向與規(guī)范舉措，其供給與應(yīng)用型高校教師隊(duì)伍建設(shè)的制度需求不一致，總體處于非均衡狀態(tài)。辦學(xué)資源的短缺、復(fù)雜利益關(guān)系的羈絆、內(nèi)外部制度環(huán)境的影響以及轉(zhuǎn)型發(fā)展交易成本的增加，是造成應(yīng)用型高校教師管理制度處于非均衡狀態(tài)的主要原因。應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升應(yīng)統(tǒng)籌考慮宏觀層面上制度環(huán)境創(chuàng)設(shè)、中觀層面上條件保障優(yōu)化及微觀層面上制度安排與教師行為同構(gòu)之間的聯(lián)系，遵從國家、地方、院校等多重制度改革邏輯。

應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究 目錄

前言
導(dǎo)論
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
**章 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的理念分析
**節(jié) 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是一場深刻的教育變革
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師角色定位的實(shí)踐意蘊(yùn)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師角色定位的制度保障
第二章 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力的現(xiàn)狀分析
**節(jié) 問卷的編制與實(shí)施
第二節(jié) 量表的效度和信度檢驗(yàn)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力調(diào)查結(jié)果分析
第四節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力的影響因素分析
第五節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力調(diào)查的基本結(jié)論
第三章 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度供需分析
**節(jié) 教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度識別
第二節(jié) 改革開放40多年來我國高校教師管理制度的變遷
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師管理制度供給分析
第四節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度需求
第五節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度非均衡分析
第四章 制約應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度非均衡解釋
**節(jié) 資源分析
第二節(jié) 成本分析
第三節(jié) 利益分析
第四節(jié) 制度環(huán)境分析
第五章 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的經(jīng)驗(yàn)借鑒
**節(jié) 國外應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第二節(jié) 國外應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的經(jīng)驗(yàn)啟示
第六章 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度改革
**節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度改革邏輯與原則
第二節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的國家邏輯
第三節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的地方邏輯
第四節(jié) 應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的院校邏輯
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
索引
后記
展開全部

應(yīng)用型高校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的制度研究 作者簡介

侯佛鋼，男，河北武安人，西南大學(xué)教育學(xué)博土，F(xiàn)為河北大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩土研究生導(dǎo)師，主要從事高等教育管理與政策、教育經(jīng)濟(jì)與管理等方面的研究。在《清華大學(xué)教育研究》《教師教育研究》《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《學(xué)位與研究生教育》《現(xiàn)代大學(xué)教育》等教育類核心期刊發(fā)表論文十余篇，參編教材和著作4部，主持國家社科基金后期資助項(xiàng)目、河北省社會科學(xué)基金項(xiàng)目、河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題等多個項(xiàng)目。

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