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中國文化5000年
如何做一個(gè)智慧的思政課教師 版權(quán)信息
- ISBN:9787522700205
- 條形碼:9787522700205 ; 978-7-5227-0020-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
如何做一個(gè)智慧的思政課教師 內(nèi)容簡介
本書以思政課教學(xué)瓶頸問題為切入點(diǎn),對提升教師教學(xué)智慧進(jìn)行了嘗試性探討,希望能夠拋磚引玉。本書是從思政課的學(xué)科性質(zhì)、課標(biāo)意識(shí)、破題立意、語言轉(zhuǎn)換、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程資源、教學(xué)模式等問題入手進(jìn)行針對性的分析,闡明邏輯事理,提出具體對策。本書可以作為學(xué)科教學(xué)(思政)專業(yè)研究生的教學(xué)用書,作為思想政治教育專業(yè)本科生的重要參閱書目,也可為思政課教師和教研員提供教學(xué)、教研參考。
如何做一個(gè)智慧的思政課教師 目錄
一 思想政治課性質(zhì)的不同觀點(diǎn)及其原因
二 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程
三 思想政治課一定要上的有“靈魂”
第二章 課標(biāo)意識(shí):引領(lǐng)教學(xué)方向
一 思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與思想政治教師課標(biāo)意識(shí)
二 思想政治教師樹立課標(biāo)意識(shí)的重要意義
三 思想政治教師課標(biāo)意識(shí)培養(yǎng)的途徑與方法
第三章 破題立意:明確教學(xué)主題
一 思想政治課破題立意的基本含義
二 思想政治課破題立意的重要價(jià)值
三 思想政治課破題立意的方法與技巧
第四章 語言轉(zhuǎn)換:實(shí)現(xiàn)多重價(jià)值
一 思想政治課語言轉(zhuǎn)換的基本含義
二 思想政治課語言轉(zhuǎn)換的主要原則
三 完成思想政治課語言轉(zhuǎn)換的有效途徑
第五章 線穿珍珠:選擇典型事例
一 線穿珍珠教學(xué)設(shè)計(jì)的含義及其價(jià)值
二 線穿珍珠教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
三 線穿珍珠教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用策略
第六章 合縱連橫:整合多種資源
一 思想政治課“合縱連橫”的基本含義
二 思想政治課“合縱連橫”的重要意義
三 思想政治課“合縱連橫”的應(yīng)用策略
第七章 區(qū)間課堂:重構(gòu)教學(xué)模式
一 目前比較有影響的幾種教學(xué)模式評析
二 思想政治區(qū)間課堂的含義及其步驟
三 區(qū)間課堂教學(xué)模式的課例分析
第八章 課堂生成:激發(fā)生命活力
一 思想政治課堂生成的含義及其本質(zhì)
二 思想政治課堂生成的重要價(jià)值
三 思想政治課堂生成的應(yīng)有妙策
后記
如何做一個(gè)智慧的思政課教師 作者簡介
郝雙才,山西省襄汾縣人,畢業(yè)于中國人民大學(xué),連續(xù)多年任北京大學(xué)“道德與法治”課程開發(fā)及教學(xué)主持專家、山西省高校教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)專家。曾主持省級以上科研項(xiàng)目3項(xiàng),獲得省級以上科研獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng),發(fā)表論文30多篇,出版《人文教育教學(xué)論》等專著3部。
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