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醫(yī)院教學(xué)

出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時(shí)間：2022-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 370
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醫(yī)院教學(xué) 版權(quán)信息

醫(yī)院教學(xué) 本書特色

深入闡述畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育方法，全面助理醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)涵蓋醫(yī)院教學(xué)的形式，教學(xué)的師資體系建設(shè)，教學(xué)方法的建立，教學(xué)的評(píng)估，教學(xué)的管理等，深入淺出，對(duì)提高師資教學(xué)的意識(shí)和教學(xué)能力有重要意義，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)醫(yī)院尤其是基層醫(yī)院帶教師資同質(zhì)化提供理論依據(jù)。

醫(yī)院教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是為14億人民培養(yǎng)技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的臨床醫(yī)師的重大舉措，對(duì)于提高我國(guó)醫(yī)師隊(duì)伍整體能力水平具有重要意義。鑒于此，制訂統(tǒng)一的、規(guī)范的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)限、內(nèi)容、方式及方法等作出必要的規(guī)定，成為建立、完善住院醫(yī)師培訓(xùn)模式的迫切需要。目前，全國(guó)住培基地?fù)碛?0余萬名師資，由于發(fā)展不平衡，精細(xì)化管理不夠，師資帶教能力參差不齊。部分住培基地對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不夠、對(duì)策措施不多，造成很多師資不樂于帶教、不擅長(zhǎng)帶教；基于日常管理、住培評(píng)估和專項(xiàng)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前住培師資隊(duì)伍帶教意識(shí)和帶教能力方面存在一些不容忽視的問題，與國(guó)家對(duì)住培師資隊(duì)伍建設(shè)的要求存在一定差距。這些問題已經(jīng)成為住培工作向縱深推進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響到住培的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。本書對(duì)醫(yī)院教學(xué)師資的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，醫(yī)院臨床、護(hù)理教學(xué)的各種形式、方法以及教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋等都作出了詳細(xì)的闡述與講解，以自身作為教學(xué)醫(yī)院、國(guó)家住培基地等為出發(fā)點(diǎn)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面分享經(jīng)驗(yàn)，并附相關(guān)練習(xí)題，使讀者在學(xué)習(xí)后充分理解、回顧。本書的出版，一定能對(duì)我國(guó)住培的師資隊(duì)伍建設(shè)具有極強(qiáng)的參照性、指導(dǎo)性和啟迪性，為提升我國(guó)住培的質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用

醫(yī)院教學(xué) 目錄

**章　醫(yī)院教學(xué)的概述 / 001
**節(jié)　醫(yī)院教學(xué)的定義 / 001
第二節(jié)　醫(yī)院教學(xué)的對(duì)象 / 002
第三節(jié)　醫(yī)院教學(xué)的內(nèi)容 / 005
第四節(jié)　醫(yī)院教學(xué)的質(zhì)量控制 / 009
第五節(jié)　醫(yī)院教學(xué)的意義 / 013
第二章　醫(yī)院教學(xué)的師資 / 018
**節(jié)　師資的標(biāo)準(zhǔn)和基本要求 / 018
第二節(jié)　師資的定義及來源 / 019
第三節(jié)　師資的基本教學(xué)能力 / 031
第四節(jié)　師資的培養(yǎng)體系 / 036
第三章　醫(yī)院教學(xué)的形式 / 041
**節(jié)　理論授課 / 041
第二節(jié)　實(shí)踐教學(xué) / 070
第三節(jié)　模擬教學(xué) / 124
第四章　醫(yī)院教學(xué)的方法 / 152
**節(jié)　概述 / 152
第二節(jié)　常用教學(xué)方法 / 154
第五章　醫(yī)院教學(xué)的評(píng)價(jià) / 185
**節(jié)　概述 / 185
第二節(jié)　課堂教學(xué)的評(píng)價(jià) / 208
第三節(jié)　實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià) / 214
第四節(jié)　模擬教學(xué)的評(píng)價(jià) / 220
第六章　醫(yī)院教學(xué)的教與學(xué) / 229
**節(jié)　概述 / 229
第二節(jié)　醫(yī)院教學(xué)中教師的職業(yè)特點(diǎn) / 263
第三節(jié)　醫(yī)院教學(xué)中教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn) / 280
第四節(jié)　醫(yī)院教學(xué)中的師生關(guān)系 / 293
第七章　醫(yī)院教學(xué)中護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn) / 320
**節(jié)　護(hù)理教學(xué)的概述 / 320
第二節(jié)　護(hù)理教學(xué)的方式和內(nèi)容 / 327
第三節(jié)　護(hù)理教學(xué)的質(zhì)量和評(píng)價(jià) / 339
第四節(jié)　醫(yī)院護(hù)理教學(xué)的意義 / 346
第八章　醫(yī)院教學(xué)在醫(yī)院的發(fā)展及管理中的作用和意義 / 353
**節(jié)　醫(yī)院教學(xué)是醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任與使命 / 353
第二節(jié)　醫(yī)院教學(xué)能提高臨床教師的業(yè)務(wù)水平 / 357
第三節(jié)　醫(yī)院教學(xué)能促進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè) / 362
第四節(jié)　醫(yī)院教學(xué)能提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力 / 366

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醫(yī)院教學(xué) 作者簡(jiǎn)介

長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)教育工作，2000年即開始與我國(guó)住院醫(yī)師先行者劉進(jìn)教授在華西醫(yī)院?jiǎn)?dòng)麻醉科全國(guó)“社會(huì)人”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的試點(diǎn)工作。在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的建立、全國(guó)范圍的鋪開、醫(yī)教協(xié)同制度落地和專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育界的管理專家，從事規(guī)培工作20多年來承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)住院醫(yī)師培訓(xùn)、？漆t(yī)師培訓(xùn)的督導(dǎo)

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