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牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語)

牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語)

作者：格哈德
出版社：譯林出版社出版時間：2022-08-01
所屬叢書： 牛津通識讀本
開本： 32開 頁數(shù)： 276
本類榜單：政治軍事銷量榜
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牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 版權信息

  • ISBN：9787544790000
  • 條形碼：9787544790000 ; 978-7-5447-9000-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 本書特色

縱觀人類歷史，戰(zhàn)爭似乎是一個人們無法避免卻又極力想避免的主題。第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在百年前，但它身后的陰影至今投射在我們心中，也徹底地改變了每個人的生活。這本書從這場大戰(zhàn)的起源開始，梳理了其中多個重要事件，無論是歐洲戰(zhàn)場的慘烈還是中國人民堅定抗日的決心，都在書中得到體現(xiàn)。在祈望和平的同時，我們需要更好地了解曾經到底發(fā)生了什么，只有這樣才能讓相同的悲劇不再上演。

牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 內容簡介

Di一次世界大戰(zhàn)造成的巨大生命損失和物質破壞，使人們祈求這樣的災難不再重現(xiàn)。然而，第二次世界大戰(zhàn)造成的死亡人數(shù)和破壞都是前一次大戰(zhàn)的兩倍，這種情況何以發(fā)生？格哈德??L.溫伯格在本書中介紹了第二次世界大戰(zhàn)的起源、過程以及戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)者和經歷過戰(zhàn)爭的普通公民的影響。他從兩次世界大戰(zhàn)的間隙和1939年9月德國入侵波蘭開始，通過考察包括波蘭戰(zhàn)役、法國戰(zhàn)役、巴巴羅薩行動、日本對華戰(zhàn)爭的擴大、后方戰(zhàn)線的發(fā)展以及1944-1945年盟軍的勝利等關鍵事件，來分析戰(zhàn)爭的進展。在探討戰(zhàn)爭的代價和影響時，溫伯格總結道：第二次世界大戰(zhàn)給當今社會留下了恒久的印記。

牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 目錄

序 言
引 言
**章 兩次大戰(zhàn)的間隙
第二章 第二次世界大戰(zhàn)開始
第三章 西線戰(zhàn)事：1940 年
第四章 巴巴羅薩計劃：德國入侵蘇聯(lián)
第五章 日本擴大侵華戰(zhàn)爭
第六章 轉折點：1942 年秋至 1944 年春
第七章 各國后方以及技術、醫(yī)療領域的發(fā)展
第八章 盟軍獲勝，1944 —1945
結 論 119
索 引 122
英文原文
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牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 節(jié)選

引 言 起初，人們把終止于1918年11月11日的那場戰(zhàn)爭叫作“大戰(zhàn)”，幾十年以后，才陸續(xù)有人稱之為“**次世界大戰(zhàn)”。將1914年到1919年間那場肆虐全球的沖突稱為“**次世界大戰(zhàn)”，并立碑紀念，足以說明那場戰(zhàn)爭沖突造成的傷亡人數(shù)和破壞程度都是史無前例的。1914年以前，也發(fā)生過多次波及全球、極其血腥的戰(zhàn)爭，其中既有陸戰(zhàn)也有海戰(zhàn)，但是，沒有任何一場戰(zhàn)爭像**次世界大戰(zhàn)那樣，殃及如此多的國家和殖民地，直接或間接牽連如此高比例的世界人口，帝國與封建王朝灰飛煙滅，無數(shù)生靈涂炭。戰(zhàn)爭一結束，人們額手稱慶，以為再也不會發(fā)生這種災難了，我們不禁要問，為什么在1918年后僅僅過了二十年，歷史悲劇差點重演？并于第二年（1939年），一場世界范圍的戰(zhàn)火再度點燃？ 如今，回顧第二次世界大戰(zhàn)，有人堅稱，第二次世界大戰(zhàn)應從1931年日本侵占中國東北算起，有人認為應從1935年意大利入侵埃塞俄比亞（阿比西尼亞）算起，有人則認為應該從1936年西班牙內戰(zhàn)爆發(fā)算起，還有人認為應從1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭算起。本書認為，上述戰(zhàn)爭沖突的性質不同。發(fā)生在東亞的兩次戰(zhàn)爭（1931年的九一八事變，1937年的盧溝橋事變）是日本對華局部侵略的升級擴大，意大利在非洲東北發(fā)動的戰(zhàn)爭行為是其殖民擴張的延續(xù)，而西班牙內戰(zhàn)自始至終沒有打出國門。盡管在上述戰(zhàn)爭中有外部勢力為沖突一方提供援助，但是公開參戰(zhàn)的只有直接相關的幾個國家。的確，1941年12月，日本偷襲珍珠港，是蓄意加入德國于1939年發(fā)動的范圍更廣的戰(zhàn)爭行動，但是日本人的偷襲并非上天注定（詳見本書第五章）。1945年至今，國家間的戰(zhàn)爭和內戰(zhàn)也發(fā)生過不少，所幸沒有任何一場軍事沖突蔓延至全世界。 本研究姑且采納這種觀點，即第二次世界大戰(zhàn)始于1939年。那么，為什么認定它一開始就是世界大戰(zhàn)，而不認為它開始只限于歐洲內部，直到1941年底后才變成了一場世界大戰(zhàn)？須知，此前始于歐洲而后波及其他地區(qū)的戰(zhàn)爭發(fā)生過多次。雖然第二次世界大戰(zhàn)始于歐洲，然而，從一開始它就具有世界特色，涉及全球范圍。德國發(fā)動戰(zhàn)爭之初，即有吞并全球之意，這點我們將在**章詳細介紹。應戰(zhàn)的盟國一開始就有加拿大、澳大利亞和新西蘭，幾天以后，南非聯(lián)邦也宣布參戰(zhàn)。法國和英國的殖民地也從*初就介入了，比如，法屬殖民地的非洲士兵在法國作戰(zhàn)（他們投降以后被德軍槍殺的有成千上萬），英國在印度也招募了這場戰(zhàn)爭規(guī)模*大的志愿軍。意大利直到1940年6月才正式參戰(zhàn)，但是它一參戰(zhàn)，就將非洲大陸拖進戰(zhàn)爭的旋渦。不會有人認為1941年五六月間在伊拉克爆發(fā)的抗英起義和在敘利亞爆發(fā)的戰(zhàn)爭僅限于亞洲范圍吧？ 海上的戰(zhàn)爭也從一開始就具有世界大戰(zhàn)的色彩。有兩個例子足以證明。1939年12月在烏拉圭近海爆發(fā)的德國“施佩伯爵”號袖珍戰(zhàn)列艦與英國“？巳亍碧枴ⅰ鞍ＹZ克斯”號和“阿基里斯號”巡洋艦之間的海戰(zhàn)；1940年蘇聯(lián)人給德國提供援助，派遣補給巡洋艦穿越北冰洋，沿著西伯利亞海岸向東，以使德國能夠擊沉盟軍部署在太平洋的艦船。德國人發(fā)動潛艇戰(zhàn)、英國 截擊德國商船，都是在全球范圍內展開的。 如果認為第二次世界大戰(zhàn)始于1939年9月德國入侵波蘭，終于1945年9月日本投降，那么，其中的具體過程是怎樣的？人們對于是誰發(fā)動了**次世界大戰(zhàn)意見不一，然而，第二次世界大戰(zhàn)是由德國發(fā)動的這一點毫無爭議。本書**章重點探討的問題是，當從**次世界大戰(zhàn)中幸存下來的成年人對前次戰(zhàn)爭的記憶依然歷歷在目的時候，第二次世界大戰(zhàn)何以還能爆發(fā)？它是如何爆發(fā)的？德國發(fā)動戰(zhàn)爭的時候，志在必得，而且有段時期確實有獲勝的勢頭，為什么*后勝利的反而是盟國？后面幾章我們將探討這個問題。此外，本書還將重點考查為何有些國家站在了德國這邊，比如主動參戰(zhàn)的意大利、日本、匈牙利、芬蘭、羅馬尼亞和保加利亞，從而和西半球的大部分國家相背；又為何有些國家和英國、法國站在了一起，比如受到侵略后才應戰(zhàn)的蘇聯(lián)和美國。 因為第二次世界大戰(zhàn)是有史以來規(guī)模*大的戰(zhàn)爭，所以有必要考查戰(zhàn)爭在各參戰(zhàn)國引起的改變，也有必要考查部分參戰(zhàn)國戰(zhàn)前擁有的殖民帝國的興衰。本書也將探討武器的重大變革以及醫(yī)學和工程技術領域的巨大進步。有不少新的機械設備就是在第二次世界大戰(zhàn)期間開發(fā)并投入使用的，它們現(xiàn)在依然深刻影響著我們的日常生活，并將繼續(xù)影響下去，寫作本書初稿所用的電腦就是一個很好的例子。 ……

牛津通識讀本:第二次世界大戰(zhàn)(中英雙語) 作者簡介

格哈德??L.溫伯格 美國北卡羅來納大學歷史系榮休教授，1928年出生于德國漢諾威，曾在肯塔基大學、密歇根大學和北卡羅來納大學任教，主要研究領域為第二次世界大戰(zhàn)期間的外交史和軍事史。曾主持美國歷史學會的戰(zhàn)爭所獲德國檔案微縮攝影項目，整理出希特勒所作《第二本書》并出版，另著有《希特勒德國的外交政策》（1980）、《戰(zhàn)爭中的世界：第二次世界大戰(zhàn)全球史》（1994）等書籍及多篇學術文章。

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