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Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材)

Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材)

出版社：人民郵電出版社出版時(shí)間：2022-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 188
中 圖 價(jià):¥33.9(6.8折) 定價(jià)  ¥49.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材) 版權(quán)信息

Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材) 本書特色

適讀人群 ：本書可以作為中等職業(yè)教育學(xué)校及高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)據(jù)分析類專業(yè)教材，也可以作為數(shù)據(jù)分析愛好者自學(xué)用書。選取貼近大學(xué)生生活的實(shí)例，并且融入了課程思政元素，幫助讀者將知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中的同時(shí)，還能幫助讀者養(yǎng)成敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，樹立正確消費(fèi)觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材) 內(nèi)容簡介

本書由一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目貫穿，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，由淺入深地介紹Excel 2016在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。全書分為4篇，分別為概述、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理，以及數(shù)據(jù)分析與可視化。全書共包括11個(gè)項(xiàng)目，分別為學(xué)生校園消費(fèi)行為現(xiàn)狀，獲取數(shù)據(jù)，處理異常值、缺失值和重復(fù)值，合并數(shù)據(jù)，分析食堂就餐情況、學(xué)生消費(fèi)行為，撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告等。項(xiàng)目2～項(xiàng)目11都包含技能拓展，可以補(bǔ)充Excel 2016在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。此外，項(xiàng)目2～項(xiàng)目10包含技能訓(xùn)練，可以達(dá)到練習(xí)和操作實(shí)踐的效果，幫助讀者鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 本書可以作為中等職業(yè)教育學(xué)校及高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)據(jù)分析類專業(yè)教材，也可以作為數(shù)據(jù)分析愛好者自學(xué)用書。希望讀者通過學(xué)習(xí)本書，可以養(yǎng)成敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，樹立正確的消費(fèi)觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材) 目錄

目錄
第 一篇 數(shù)據(jù)分析與可視化 1
項(xiàng)目1 學(xué)生校園消費(fèi)行為概述 1
【教學(xué)目標(biāo)】 1
【思維導(dǎo)圖】 1
【項(xiàng)目背景】 2
【項(xiàng)目目標(biāo)】 2
【目標(biāo)分析】 2
【項(xiàng)目實(shí)施】 3
1．1 分析學(xué)生校園消費(fèi)行為現(xiàn)狀 3
1．2 熟悉學(xué)生校園消費(fèi)行為分析流程 4
【項(xiàng)目總結(jié)】 5
【思考題】 5
第二篇 數(shù)據(jù)獲取 6
項(xiàng)目2 獲取文本數(shù)據(jù) 6
【教學(xué)目標(biāo)】 6
【思維導(dǎo)圖】 6
【項(xiàng)目背景】 7
【項(xiàng)目目標(biāo)】 7
【目標(biāo)分析】 7
【項(xiàng)目實(shí)施】 8
2．1 獲取學(xué)生ID表 8
2．2 獲取消費(fèi)記錄表 11
【項(xiàng)目總結(jié)】 14
【技能拓展】 14
【技能訓(xùn)練】 16
【思考題】 16
第三篇 數(shù)據(jù)處理 18
項(xiàng)目3 制作消費(fèi)金額的描述性統(tǒng)計(jì)分析表 18
【教學(xué)目標(biāo)】 18
【思維導(dǎo)圖】 18
【項(xiàng)目背景】 19
【項(xiàng)目目標(biāo)】 19
【目標(biāo)分析】 20
【項(xiàng)目實(shí)施】 20
3．1 認(rèn)識(shí)描述性統(tǒng)計(jì)分析 20
3．2 計(jì)算消費(fèi)金額的描述性統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)指標(biāo) 20
3．2．1 計(jì)算均值 21
3．2．2 計(jì)算方差 24
3．2．3 計(jì)算*大值 26
3．2．4 計(jì)算*小值 27
3．2．5 計(jì)算中位數(shù) 29
3．3 制作描述性統(tǒng)計(jì)分析表 30
3．3．1 生成描述性統(tǒng)計(jì)分析表 30
3．3．2 美化描述性統(tǒng)計(jì)分析表 35
【項(xiàng)目總結(jié)】 43
【技能拓展】 44
【技能訓(xùn)練】 47
【思考題】 49
項(xiàng)目4 處理異常值 51
【教學(xué)目標(biāo)】 51
【思維導(dǎo)圖】 51
【項(xiàng)目背景】 52
【項(xiàng)目目標(biāo)】 52
【項(xiàng)目分析】 53
【項(xiàng)目實(shí)施】 53
4．1 處理消費(fèi)金額異常 53
4．1．1 查看消費(fèi)金額*大的數(shù)據(jù) 53
4．1．2 查看每個(gè)消費(fèi)類型的計(jì)數(shù) 56
4．1．3 刪除消費(fèi)類型為非消費(fèi)的數(shù)據(jù) 60
4．2 處理消費(fèi)時(shí)間異常 64
4．2．1 提取消費(fèi)時(shí)間中的日期、小時(shí)、星期 64
4．2．2 刪除消費(fèi)記錄異常的數(shù)據(jù) 71
【項(xiàng)目總結(jié)】 74
【技能拓展】 74
【技能訓(xùn)練】 79
【思考題】 80
項(xiàng)目5 處理缺失值 81
【教學(xué)目標(biāo)】 81
【思維導(dǎo)圖】 81
【項(xiàng)目背景】 82
【項(xiàng)目目標(biāo)】 82
【項(xiàng)目分析】 82
【項(xiàng)目實(shí)施】 82
5．1 缺失值統(tǒng)計(jì)與處理 82
5．1．1 統(tǒng)計(jì)每一列的缺失值 82
5．1．2 刪除缺失值 86
【項(xiàng)目總結(jié)】 87
【技能拓展】 87
【技能訓(xùn)練】 93
【思考題】 94
項(xiàng)目6 處理重復(fù)值 95
【教學(xué)目標(biāo)】 95
【思維導(dǎo)圖】 95
【項(xiàng)目背景】 96
【項(xiàng)目目標(biāo)】 96
【項(xiàng)目分析】 96
【項(xiàng)目實(shí)施】 96
6．1 重復(fù)值查看篩選刪除 97
6．1．1 查看重復(fù)值 97
6．1．2 篩選重復(fù)值 99
6．1．3 刪除重復(fù)值 101
【項(xiàng)目總結(jié)】 103
【技能拓展】 103
【技能訓(xùn)練】 109
【思考題】 110
項(xiàng)目7 使用Power Query方法處理數(shù)據(jù) 111
【教學(xué)目標(biāo)】 111
【思維導(dǎo)圖】 111
【項(xiàng)目背景】 112
【項(xiàng)目目標(biāo)】 112
【項(xiàng)目分析】 112
【項(xiàng)目實(shí)施】 113
7．1 認(rèn)識(shí)Power Query 113
7．2 導(dǎo)入數(shù)據(jù) 113
7．3 數(shù)據(jù)處理 117
7．3．1 處理異常值 117
7．3．2 處理缺失值 124
7．3．3 處理重復(fù)值 126
【項(xiàng)目總結(jié)】 129
【技能拓展】 129
【技能訓(xùn)練】 134
【思考題】 135
項(xiàng)目8 合并數(shù)據(jù) 136
【教學(xué)目標(biāo)】 136
【思維導(dǎo)圖】 136
【項(xiàng)目背景】 137
【項(xiàng)目目標(biāo)】 137
【項(xiàng)目分析】 137
【項(xiàng)目實(shí)施】 138
8．1 合并工作表 138
8．2 合并同一地點(diǎn)同一刷卡時(shí)間的消費(fèi)記錄 142
8．2．1 標(biāo)記有效的消費(fèi)事件 142
8．2．2 計(jì)算有效消費(fèi)事件的消費(fèi)總金額 146
8．2．3 篩選有效的消費(fèi)記錄 147
【項(xiàng)目總結(jié)】 149
【技能拓展】 149
【技能訓(xùn)練】 155
【思考題】 156
第四篇 分析與可視化 158
項(xiàng)目9 分析食堂就餐情況 158
【教學(xué)目標(biāo)】 158
【思維導(dǎo)圖】 158
【項(xiàng)目背景】 159
【項(xiàng)目目標(biāo)】 159
【項(xiàng)目分析】 160
【項(xiàng)目實(shí)施】 160
9．1 篩選有關(guān)食堂的數(shù)據(jù) 160
9．2 繪制餅圖分析各食堂就餐地點(diǎn)的分布 161
9．2．1 找出正常就餐時(shí)間段的數(shù)據(jù) 162
9．2．2 分析每個(gè)時(shí)間段各食堂的就餐情況 163
9．3 繪制折線圖分析工作日和非工作日的就餐情況 172
9．3．1 區(qū)分工作日和非工作日 172
9．3．2 繪制折線圖分析工作日的就餐數(shù) 174
9．3．3 繪制折線圖分析非工作日的就餐數(shù) 178
9．4 編寫VBA程序動(dòng)態(tài)展示折線圖 179
9．5 分析消費(fèi)金額的區(qū)間 186
【項(xiàng)目總結(jié)】 192
【技能拓展】 193
【技能訓(xùn)練】 197
【思考題】 197
項(xiàng)目10 分析學(xué)生消費(fèi)行為 198
【教學(xué)目標(biāo)】 198
【思維導(dǎo)圖】 198
【項(xiàng)目背景】 199
【項(xiàng)目目標(biāo)】 200
【項(xiàng)目分析】 200
【項(xiàng)目實(shí)施】 200
10．1 分析消費(fèi)金額 200
10．1．1 使用分類匯總求出每個(gè)學(xué)生的平均消費(fèi)金額 200
10．1．2 繪制堆積柱形圖分析各專業(yè)不同性別的學(xué)生平均消費(fèi)金額 207
10．2 分析就餐次數(shù) 215
10．2．1 使用函數(shù)求每個(gè)學(xué)生的平均就餐次數(shù) 215
10．2．2 繪制組合圖分析各專業(yè)不同性別的學(xué)生就餐次數(shù) 217
10．3 分析不在食堂就餐的學(xué)生 224
10．3．1 使用函數(shù)查找不在食堂就餐的學(xué)生 224
10．3．2 繪制餅圖分析不在食堂就餐的學(xué)生專業(yè) 228
10．4 分析貧困生名單 233
10．4．1 創(chuàng)建工作表 234
10．4．2 使用數(shù)據(jù)透視表和函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生早餐的平均消費(fèi)金額及排名 234
10．4．3 使用函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生午餐的平均消費(fèi)金額及排名 239
10．4．4 復(fù)制公式計(jì)算每個(gè)學(xué)生晚餐的平均消費(fèi)金額及排名 244
10．4．5 復(fù)制公式計(jì)算每個(gè)學(xué)生就餐次數(shù)的排名 245
10．4．6 求綜合排名并排序 246
【項(xiàng)目總結(jié)】 248
【技能拓展】 248
【技能訓(xùn)練】 251
【思考題】 252
項(xiàng)目11 撰寫分析報(bào)告 253
【教學(xué)目標(biāo)】 253
【思維導(dǎo)圖】 253
【項(xiàng)目背景】 254
【項(xiàng)目目標(biāo)】 255
【項(xiàng)目分析】 255
【項(xiàng)目實(shí)施】 255
11．1 撰寫學(xué)生校園消費(fèi)分析報(bào)告 255
11．1．1 分析食堂就餐行為 255
11．1．2 分析學(xué)生消費(fèi)行為 258
11．1．3 分析貧困生名單 259
11．1．4 總結(jié) 260
【項(xiàng)目總結(jié)】 260
【技能拓展】 261
【思考題】 264
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Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)(大數(shù)據(jù)技術(shù)精品系列教材) 作者簡介

肖媚嬌，東莞市商業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)講師，本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，研究生畢業(yè)于華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，東莞市首批信息化講師，東莞市商業(yè)學(xué)校第二批名師培養(yǎng)對(duì)象，2018年被評(píng)為東莞市東城街道最美女性，連續(xù)三次獲得廣東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、國賽二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為模范班，從事教師工作10余年多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

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