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管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材)

管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材)

作者：左芊
出版社：南京大學(xué)出版社出版時間：2022-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 229
本類榜單：管理銷量榜
中 圖 價:¥26.3(6.3折) 定價  ¥41.8 登錄后可看到會員價
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管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材) 版權(quán)信息

管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材) 內(nèi)容簡介

本書以當(dāng)代管理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，管理職能實踐為核心，全書共上、下兩篇八個模塊，包括管理與管理者、管理思想與管理理論、決策與計劃、目標(biāo)管理、組織與文化、領(lǐng)導(dǎo)與激勵、控制與評價、溝通與協(xié)調(diào)，力求學(xué)生掌握管理職能的實操。 為了體現(xiàn)高等職業(yè)院校的教學(xué)特點，第三版在編寫過程中總結(jié)了前面兩版在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗及讀者的反饋，突出學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟背景下企業(yè)管理數(shù)字化實踐的變化，將管理理論、管理實踐、企業(yè)家精神與創(chuàng)新精神有機結(jié)合，選擇了中國優(yōu)秀企業(yè)案例編寫成案例導(dǎo)入，強化了對知識點的牽引、輔助講解作用。同時每一個職能模塊中均設(shè)有豐富的思考訓(xùn)練，案例情景的編寫有較強的針對性，同時配套數(shù)字化教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生運用知識和解決問題的能力。 本書體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”及“教、學(xué)、做”一體的高職教育理念。既可作為高等職業(yè)院校管理類、經(jīng)濟類學(xué)生的專業(yè)教材，也可作為企業(yè)管理人員的培訓(xùn)教材，并可為相關(guān)從業(yè)者提供參考使用。

管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材) 目錄

上篇 管理基礎(chǔ)
模塊一 管理與管理者
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 管理的概述
一、管理的概念
二、管理的屬性
三、管理的特征
四、管理的對象
五、管理的主要職能
第二節(jié) 管理者
一、管理者類型
二、管理層次與管理技能
三、不同層次的管理者角色與任務(wù)的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 管理環(huán)境
一、管理環(huán)境的概念及分類
二、管理與環(huán)境的關(guān)系
三、環(huán)境對組織管理的影響
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊二 管理思想與管理理論
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 中國早期的管理思想
一、中國古代思想史演進
二、中國古代管理思想的三大主流學(xué)派
三、中國古代管理思想的內(nèi)容
第二節(jié) 西方早期管理實踐和西方古典管理理論
一、西方早期管理實踐與管理理論
二、西方古典管理理論
第三節(jié) 行為科學(xué)理論
一、梅奧與霍桑試驗
二、梅奧的人際關(guān)系學(xué)說
三、行為科學(xué)理論
第四節(jié) 西方現(xiàn)代管理理論與管理理論的新發(fā)展
一、西方現(xiàn)代管理理論
二、管理理論的新發(fā)展
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
下篇 管理職能
模塊三 計劃與決策
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 計劃的種類與計劃的編制
一、計劃的概述
二、計劃的種類
三、計劃的工作的程序
四、計劃編制的方法
第二節(jié) 決策的原則和程序
一、決策的概述
二、決策的原則
三、決策的程序
第三節(jié) 決策的影響因素和方法
一、定性決策方法
二、定量決策方法
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊四 目標(biāo)管理
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 目標(biāo)與目標(biāo)確立
一、目標(biāo)及其作用
二、目標(biāo)的確立
第二節(jié) 目標(biāo)管理
一、目標(biāo)管理的產(chǎn)生
二、目標(biāo)管理的概念
三、目標(biāo)管理的特點
四、目標(biāo)管理的優(yōu)缺點
第三節(jié) 目標(biāo)管理的實施
一、目標(biāo)管理的啟動
二、確定總目標(biāo)
三、目標(biāo)展開
四、目標(biāo)實施與控制
五、目標(biāo)成果評價
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊五 組織與文化
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 組織職能概述
一、組織概述
二、組織的分類和功能
第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
一、組織設(shè)計的原則及影響因素
二、組織結(jié)構(gòu)的類型
三、組織設(shè)計的步驟
第三節(jié) 組織文化與變革
一、組織文化概述
二、組織變革
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊六 領(lǐng)導(dǎo)與激勵
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概論
一、領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與作用
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
三、領(lǐng)導(dǎo)理論
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為與風(fēng)格
一、領(lǐng)導(dǎo)行為
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型
三、授權(quán)
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義及特點
二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容
第四節(jié) 激勵理論
一、激勵的含義與原理
二、激勵的過程與作用
三、激勵理論
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊七 控制與評價
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 控制活動的內(nèi)容
一、控制的概念與基本原則
二、控制的目的與作用
三、控制的類型
四、實施有效控制的要求
第二節(jié) 控制過程
一、制定標(biāo)準(zhǔn)
二、衡量績效
三、糾正偏差
第三節(jié) 控制技術(shù)
一、預(yù)算控制
二、非預(yù)算控制
三、市場控制
四、社群控制
五、全面質(zhì)量管理
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
模塊八 溝通與協(xié)調(diào)
【情景導(dǎo)入】
【任務(wù)導(dǎo)入】
**節(jié) 溝通概述
一、溝通的含義與作用
二、有效的溝通過程
第二節(jié) 溝通技巧
一、實現(xiàn)有效溝通的障礙
二、有效溝通的原則
三、溝通的技巧
四、正式溝通與非正式溝通
第三節(jié) 沖突與協(xié)調(diào)
一、沖突的含義及對策
二、協(xié)調(diào)的含義與作用
【課后訓(xùn)練】
【管理游戲】
【校園體驗】
參考文獻
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管理學(xué)基礎(chǔ)(第3版高等職業(yè)院校工商管理類系列教材) 作者簡介

湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院(湖南廣播電視大學(xué))工商企業(yè)管理專業(yè)帶頭人,省級青年骨干教師。從教16年，擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人10年，獲得校級、省級說課競賽、專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽、說專業(yè)群競賽、指導(dǎo)技能競賽獲一、二、三等獎多個獎項。具備較強的職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和教科研能力。

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