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中國文化5000年
名師名校名校長書系 :肖凌戇的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張 版權(quán)信息
- ISBN：9787568170765
- 條形碼：9787568170765 ; 978-7-5681-7076-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系 :肖凌戇的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張 內(nèi)容簡介
本書分為變式創(chuàng)新、優(yōu)效教學(xué)、優(yōu)效課堂、優(yōu)效備考四部分，具體內(nèi)容包括：關(guān)于等差數(shù)列的變式教學(xué)、等比數(shù)列求和公式的變式教學(xué)、“變式創(chuàng)新模式”的理論建構(gòu)等。
名師名校名校長書系 :肖凌戇的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張 目錄
變式創(chuàng)新\1關(guān)于等差數(shù)列的變式教學(xué)等比數(shù)列求和公式的變式教學(xué)變式教學(xué)：數(shù)學(xué)專題復(fù)種模式“變式創(chuàng)新模式”的理論建構(gòu)…從被動接受學(xué)變式創(chuàng)新學(xué)p>—中學(xué)數(shù)學(xué)變式創(chuàng)新學(xué)的探索優(yōu)效教學(xué)\31高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效教學(xué)”的研究與思考讓數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計——基于等比數(shù)列新授課教學(xué)設(shè)計的案例分析.關(guān)注學(xué)展，追求優(yōu)效教學(xué)—“直線行的判定”案例分析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的基本特征與操作模式.…高中數(shù)學(xué)優(yōu)效教學(xué)的基本特征與教學(xué)策略高中數(shù)學(xué)優(yōu)效教學(xué)的規(guī)則課型研究——以等差數(shù)列質(zhì)的探究為例在問題變式中建構(gòu)數(shù)學(xué)解題模塊——基于“錯位相減法”的案例研究高中數(shù)學(xué)優(yōu)效教學(xué)的課堂評價研究高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效教學(xué)”的探索研究優(yōu)效課堂\99高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效課堂”的理論建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)要“為思維而教”基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計——以函數(shù)的單調(diào)新授課為例高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)數(shù)學(xué)教育要培養(yǎng)理思維素養(yǎng)基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)優(yōu)效課堂的基本特征高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效課堂”的好課味道高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效課堂”要為核心素養(yǎng)而教——以“方程的根與函數(shù)的零點”為例基于優(yōu)效課堂的數(shù)學(xué)概念課的課堂評價——以“函數(shù)的單調(diào)”新授課的評價為例高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效課堂”的解題課評價研究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)定理課的評價研究——以“正弦定理”新授課的課堂評價為例構(gòu)建優(yōu)效課堂，實施優(yōu)效教學(xué)——高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效課堂”研究報告優(yōu)效備考\189在變式探究中培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)———以圓錐曲線對稱分“焦點弦張角”問題為例完善認知結(jié)構(gòu)，提升核心素養(yǎng)——以“三角形中的值問題”專題復(fù)例讓試卷講評課附錄·參考文獻后記
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