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給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇

給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇

作者：吳爍 主編
出版社：現(xiàn)代出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 156
本類榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 版權(quán)信息

  • ISBN：9787514399332
  • 條形碼：9787514399332 ; 978-7-5143-9933-2
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 本書(shū)特色

★ “中國(guó)好人榜”人物、特級(jí)教師、文學(xué)院教授聯(lián)袂力薦，全國(guó)語(yǔ)文名師編選，文言文入門(mén)課外讀物，樂(lè)誦音頻助讀，九大模塊設(shè)計(jì)，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)力★ 全系列源自70余種中華典籍，把典籍變“薄”、把知識(shí)變“厚”，知識(shí)在精不在多，用“傳世家語(yǔ)”講透經(jīng)典★ 一線名師團(tuán)隊(duì)傾情打造，幫助中小學(xué)生提升文言文素養(yǎng)，吸收傳統(tǒng)文化精髓，做有中國(guó)氣質(zhì)的“君子新生代”★ 文白對(duì)照，注釋詳實(shí)，趣味故事與擴(kuò)展知識(shí)并行，讓孩子看得通、聽(tīng)得懂、悟得透，全面提升知識(shí)積累，寫(xiě)作文時(shí)“下筆有料”★ 國(guó)風(fēng)彩圖，布局舒適，大字排版，讓孩子讀得歡喜，看得下去★“頭腦風(fēng)暴”模塊緊跟大語(yǔ)文教改方向，以應(yīng)用場(chǎng)景描述對(duì)小讀者進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)發(fā)散性思維，造就創(chuàng)新性人才，提升孩子未來(lái)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力★“以古論今”結(jié)合實(shí)際生活解讀選文，以理論聯(lián)系實(shí)際，讓孩子真正成為有大格局、有擔(dān)當(dāng)、有使命感的下一代★ 結(jié)合《語(yǔ)文》《道德與法治》，選文貼合課內(nèi)主題，延展性強(qiáng)，推薦2-3年級(jí)閱讀 這套圖書(shū)結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)編選而成，具有經(jīng)典性、思想性、教育性，同時(shí)又有較強(qiáng)的可讀性、趣味性，是一套很好的課外讀物。 ——李子明(全國(guó)勞動(dòng)模范、“中國(guó)好人榜”人物)從“勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”四個(gè)方面，薈萃古代傳世家語(yǔ)中的名言警句，多角度多層次闡釋，采用新穎的圖畫(huà)、有趣的故事等豐富多彩的形式，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生命力，真正能為中小學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)奠基。 —— 任強(qiáng) (淮北師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師)《給孩子的傳世家語(yǔ)》，傳承中華文化，開(kāi)拓全人視野，啟迪人生智慧，化育時(shí)代新人，是一套難得的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化家庭教育的佳品！ ——張德華 (特級(jí)教師、正高級(jí)教師、語(yǔ)文教研員)

給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”這是總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中對(duì)青年一代寄予的勉勵(lì)和期望。《義務(wù)教育課程方案 (2022 版 )》中也進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)。如何達(dá)成“三有”目標(biāo)呢？我們嘗試從浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，從中華經(jīng)典家訓(xùn)、家風(fēng)、家書(shū)、訓(xùn)告等典籍中，汲取營(yíng)養(yǎng)，編撰了“給孩子的傳世家語(yǔ)”系列圖書(shū)，希望能給廣大家長(zhǎng)、老師，以及青少年朋友們以有益的引導(dǎo)和啟發(fā)。本套圖書(shū)從四個(gè)維度—— “勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”——布局謀篇，共四冊(cè)。每?jī)?cè)按照“學(xué)”“知”“用”的認(rèn)知順序組織編排，所選文段通過(guò) “字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經(jīng)據(jù)典”“作家作品”“頭腦風(fēng)暴”等九大模塊展開(kāi)，努力使本套圖書(shū)具有較強(qiáng)的思想性、經(jīng)典性、趣味性、啟發(fā)性。通過(guò)這套“給孩子的傳世家語(yǔ)”，我們希望攜手家校共育，讓孩子在歡樂(lè)的閱讀氛圍中，堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。本冊(cè)《給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇》，以“立志”“進(jìn)取”“報(bào)國(guó)”的認(rèn)知順序，樹(shù)立孩子志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取、愛(ài)國(guó)奮發(fā)的精神底色

給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 目錄

?立堅(jiān)志，擔(dān)大任

高瞻遠(yuǎn)矚謀大局

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下

人的氣節(jié)可以永存

做自強(qiáng)不息的厚德少年

有志者還要有自信

堅(jiān)定意志，潛心鉆研

有志者，事竟成

逆境造就人才

做一個(gè)真正的“大丈夫”

吃得苦中苦，方為人上人

勤能補(bǔ)拙

修養(yǎng)德行的三條途徑

樹(shù)立正確的生死觀

立身先立學(xué)

蒙以養(yǎng)正

勤奮刻苦，學(xué)業(yè)有成

要有舍我其誰(shuí)的氣魄

與時(shí)俱進(jìn)，依法治國(guó)

青少年要有使命與擔(dān)當(dāng)

珍惜生命，死得其所

既要努力讀書(shū)，也要關(guān)心社會(huì)

為了祖國(guó)



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給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 節(jié)選

?主編寄語(yǔ) “青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望！边@是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中對(duì)青年一代寄予的勉勵(lì)和期望。《義務(wù)教育課程方案 (2022 版 )》中也進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)？墒，如何達(dá)成“三有”目標(biāo)呢？我們嘗試從浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，從中華經(jīng)典家訓(xùn)、家風(fēng)、家書(shū)、訓(xùn)告等典籍中，汲取營(yíng)養(yǎng)，編撰了《給孩子的傳世家語(yǔ)》這套圖書(shū)，希望能給廣大家長(zhǎng)、老師，以及青少年朋友們以有益的引導(dǎo)和啟發(fā)。 本套圖書(shū)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，圍繞“三有”目標(biāo)，從“勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”四個(gè)維度布局謀篇，每個(gè)維度一冊(cè)，共編撰四冊(cè)。每?jī)?cè)按照“學(xué)”——“知”——“用”的認(rèn)知順序，分為三個(gè)層次組織編排，選文緊扣每個(gè)層次的主旨。所選文段通過(guò)精心設(shè)計(jì)的“字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經(jīng)據(jù)典”“作家作品”“頭腦風(fēng)暴”等模塊展開(kāi)，既保證了讀者對(duì)文段內(nèi)容的理解，也增強(qiáng)了閱讀的趣味性。編寫(xiě)這套圖書(shū)時(shí)，我們努力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，努力使本套圖書(shū)具有較強(qiáng)的思想性、經(jīng)典性、趣味性、啟發(fā)性。 關(guān)于本套圖書(shū)的閱讀學(xué)習(xí)，我們提出如下建議 ： 一是要熟讀成誦。本套圖書(shū)的選文是精挑細(xì)選的千古經(jīng)典句段，對(duì)于每章選文不僅要讀，而且要牢記于腦，銘記于心，熟讀成誦。 二是學(xué)用結(jié)合。僅僅做到熟讀成誦還不夠，還要學(xué)會(huì)思考和運(yùn)用。學(xué)會(huì)思考才能不迷信，才能心有所感所悟，才能真正理解。那么又該怎樣運(yùn)用呢？可用于自己的座右銘，時(shí)刻提醒、激勵(lì)自己 ；有不少內(nèi)容，可用于積累素材，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，以提升自己的習(xí)作水平 ；可直接用作家風(fēng)、家訓(xùn)，對(duì)于特別有意義的選文句段，可親子共讀共賞，共商共議，形成共識(shí)，全家共遵共勉，甚至可以發(fā)揚(yáng)光大，世代傳承。 三是交流分享。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”（《禮記·學(xué)記》）因此我們還要學(xué)會(huì)交流分享，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”（《孟子·梁惠王下》），可以把自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，分享給同學(xué)、朋友、家人，進(jìn)行思想的碰撞，這樣才會(huì)多角度、有深度地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，才會(huì)有新的靈感，進(jìn)而解決問(wèn)題。 這套圖書(shū)立足中華經(jīng)典，講好“中國(guó)故事”，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，鑄就中國(guó)底色，不僅是家長(zhǎng)、老師的好幫手，更是伴隨青少年終身健康成長(zhǎng)的好伙伴。

給孩子的傳世家語(yǔ)·奮進(jìn)篇 作者簡(jiǎn)介

吳爍，安徽省淮北市人，高級(jí)教師，“全國(guó)百姓學(xué)習(xí)之星”。安徽省首屆骨干教師，全國(guó)小語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。曾獲小語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)全國(guó)年會(huì)賽課一等獎(jiǎng)、全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)，第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽一等獎(jiǎng)等。

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