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慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、《人世間》作者梁曉聲獻(xiàn)給孩子的成長(zhǎng)禮物。

作者：梁曉聲
出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2022-10-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 273
排名：少兒銷(xiāo)量榜 第24位
中 圖 價(jià):¥19.8(3.6折) 定價(jià)  ¥55.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 版權(quán)信息

  • ISBN：9787213106637
  • 條形碼：9787213106637 ; 978-7-213-10663-7
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 本書(shū)特色

適讀人群 ：大眾讀者★茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、《人世間》作者梁曉聲獻(xiàn)給孩子的成長(zhǎng)禮物 ★收錄《父親的演員生涯》《慈母和我的書(shū)》《老嫗》等多篇入選語(yǔ)文教材和考試試題的文章，是學(xué)生備考閱讀理解、提升寫(xiě)作水平的范本 ★被譽(yù)為“中高考熱點(diǎn)作家”，受到來(lái)自北京、上海、江蘇、山東等全國(guó)不同地區(qū)數(shù)十位特高級(jí)教師、校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家聯(lián)名推薦 ★作品獲譽(yù)眾多，曾入選中學(xué)課外讀物，獲向全國(guó)青少年推薦優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)，2022年江蘇“12本好書(shū)”等諸多榮譽(yù)，并登上暢銷(xiāo)榜單 ★梁曉聲文章中那種抵抗苦難的善良，是孩子終身受用不盡的精神財(cái)富

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)中從“家庭與成長(zhǎng)”“人物與社會(huì)”“動(dòng)物與人生”“意義與價(jià)值”四個(gè)維度對(duì)作品進(jìn)行梳理，在給孩子講述歷史與故事的同時(shí)，也告訴孩子怎樣面對(duì)成長(zhǎng)中的窘境，如何識(shí)人鑒物以及什么才是正確的人生價(jià)值觀(guān)。

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 目錄

輯一 成長(zhǎng)中的榮與辱

窮困并不僅僅意味著童年生活的不遂人愿。它促使我早熟，促使我從童年起就開(kāi)始懷疑生活，思考生活，認(rèn)識(shí)生活，介入生活。


**支鋼筆

慈母和我的書(shū)

父親的演員生涯

父親的榮與辱

童話(huà)

我與兒子

心靈的花園

我的小學(xué)

長(zhǎng)相憶

輯二 具有鄉(xiāng)土情緣的根性

人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。


老嫗

人和書(shū)的親情

老水車(chē)旁的風(fēng)景

*愛(ài)是兵

朱師傅一家

課桌課椅

紅腰帶

七彩茉莉

歌者在橋頭

家與墳


輯三 萬(wàn)物互為師學(xué)

我們與動(dòng)物界、植物界，也應(yīng)形成一種互為鏡子的關(guān)系。它們所具有的優(yōu)點(diǎn)，往往并不遜色于我們；人性所表現(xiàn)的劣點(diǎn)，往往劣過(guò)于它們。


大象、小象和人

人、燕子和蛇

蜘蛛與壁虎

老蝦

鴛鴦劫

“十姐妹”出走

咪妮與巴特

老駝的喘息

倘我為馬


輯四 延續(xù)青春的詩(shī)性

自己與自己交談，哪怕僅僅做這一件在別人看來(lái)什么也沒(méi)做的事，也足以抵抗很漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)的寂寞。


飄揚(yáng)起你青春的旗

給自己的頭腦幾分尊重

關(guān)于好人、壞人

論寂寞

論崇高

論溫馨

貧富論

貴賤論

平凡的地位


展開(kāi)全部

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 節(jié)選

★天漸黑了。派出所門(mén)外的紅燈亮了，像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)上，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個(gè)小時(shí)。母親始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。 ★狄更斯說(shuō)過(guò)，窮困對(duì)于一般人是種不幸，但對(duì)于作家也許是種幸運(yùn)。的確，對(duì)我來(lái)說(shuō)，窮困并不僅僅意味著童年生活的不遂人愿。它促使我早熟，促使我從童年起就開(kāi)始懷疑生活，思考生活，認(rèn)識(shí)生活，介入生活。 ★一個(gè)窮困人家的孩子，他沒(méi)有任何值得自我炫耀的地方，當(dāng)他的某一方面“才能”當(dāng)眾得以顯示，并且被羨慕，并且受到夸獎(jiǎng)，他心里自然充滿(mǎn)驕傲。 ★活在好人邊兒上的人，大抵內(nèi)心會(huì)生發(fā)這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自我安慰，和證明了什么的心量安泰感和滿(mǎn)足感…… ★有多少人，有多少個(gè)家庭，身在到處聲色犬馬、燈紅酒綠的大都市里，不謗世妒人，不自卑自賤，不自暴自棄，一心確定一個(gè)不超出實(shí)際的、尋常得不能再尋常的生活目標(biāo)，全家人同舟共濟(jì)，付出了一個(gè)七八年，并準(zhǔn)備再付出一個(gè)七八年去辛辛苦苦地實(shí)現(xiàn)呢？ ★我們常把我們?nèi)诵缘牧狱c(diǎn)表現(xiàn)說(shuō)成是“獸性大發(fā)”。但是我們漸漸地回避這樣一個(gè)事實(shí)——世界上*恐怖的現(xiàn)象并不是其他物種之間的弱肉強(qiáng)食，而是人類(lèi)之間的殘酷攻擊。一頭獅子望著一群羚羊只不過(guò)伺機(jī)獵取一只；而人類(lèi)在相似的情況之下往往產(chǎn)生“通吃”的野心，還自詡為“氣魄”。這樣一個(gè)事實(shí)的另一面是——?jiǎng)游锝绶N種美好的現(xiàn)象，往往比人性的美好表現(xiàn)得更淋漓盡致，而我們對(duì)此卻早已麻木不仁。我們的頭腦從前還能想象出梁山伯與祝英臺(tái)化蝶的美麗故事，還能產(chǎn)生《白蛇傳》那種千古絕唱式的傳說(shuō)；而我們現(xiàn)在卻只善于從動(dòng)物界搬取反面的法則來(lái)當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)之談了，比如適者生存啦、優(yōu)勝劣汰啦、你死我活啦什么的…… ★它本是足以有親情，有友情的？伤跉埡α怂膬蓚(gè)同類(lèi)的同時(shí)，也徹底喪失了親情和友情。對(duì)一切有生命的東西而言，不可一世、不共戴天的孤獨(dú)，尤其是以殘害同類(lèi)的方式自己造成孤獨(dú)，都將是一種懲罰吧？ ★*強(qiáng)大的寂寞，還不是想做什么事而無(wú)事可做，想說(shuō)話(huà)而無(wú)人可說(shuō)；是想回憶而沒(méi)有什么值得回憶的，是想思想而早已喪失了思想的習(xí)慣。這時(shí)人就自己趕走了*后一個(gè)陪伴他的人，他一生*忠誠(chéng)的朋友——他自己。 ★文明的社會(huì)不是導(dǎo)引人人都成為圣人的社會(huì)。恰恰相反，文明的社會(huì)是盡量成全人人都活得自然而又自由的社會(huì)。

慈母和我的書(shū):梁曉聲給孩子的散文 作者簡(jiǎn)介

梁曉聲 第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。 梁曉聲對(duì)大眾的深厚情感、對(duì)社會(huì)的細(xì)致觀(guān)察、對(duì)人生的深刻洞見(jiàn)，能給孩子的成長(zhǎng)以正確的影響與幫助。作品曾獲向全國(guó)青少年推薦優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)，并廣泛收入中小學(xué)語(yǔ)文課本和教學(xué)輔導(dǎo)讀物。作為從窮苦家庭出身、通過(guò)自身努力獲得成功的作家，梁老師一直激勵(lì)孩子們積極勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。 著有《人世間》《梁曉聲的寫(xiě)作課》《讀書(shū)與做人》等。

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