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我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 版權(quán)信息
- ISBN：9787550733954
- 條形碼：9787550733954 ; 978-7-5507-3395-4
- 裝幀：80g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 本書特色
1. 馬友友，享譽世界的大提琴家。長期與世界交響樂團和藝術(shù)家合作，屢屢拓寬古典音樂的發(fā)展邊界和可能性，因此多次獲音樂界至高榮譽。 2.大提琴天才少女歐陽娜娜曾立志成為馬友友第二：“大提琴是我的生命，馬友友是我的偶像。希望有一天我可以成為音樂界的友友娜！庇谄胀ㄈ硕裕榜R友友”就是大提琴音樂家的代名詞；對于每一個學習大提琴的年輕人來說，他就是那個高掛在琴房里的傳奇偶像。 3. 年少成名，離不開張弛有度的家庭教育。馬友友的母親詳細憶述了從兒子出生到成名的成長過程，總結(jié)出關(guān)于性格培養(yǎng)和學習教育的普適心得！伴L遠來看，好的、實在的價值是適應(yīng)所有時代的。” 4. 書中還有作為音樂教育家的父親對于馬友友天賦的挖掘和培養(yǎng)：他強調(diào)，學習要有組織性，要精神集中，不斷練習，*重要的是要有紀律，紀律與成長是分不開的。 5. 這是一本關(guān)于馬友友的書，也是一本關(guān)于奮斗與成長，關(guān)于愛與關(guān)懷的書！吧瞧D苦的奮斗，而痛苦是成長過程的一部分！瘪R盧雅文女士講述兒子馬友友的成長之路，希望其他父母親及年輕人讀了這本書以后會受到激勵。 ★音樂天分發(fā)掘之路一波三折 ★父母對個性發(fā)展的影響 ★如何克服成長必經(jīng)的困難 ★愛是令一家人團結(jié)在一起的持久力 ★怎樣面對內(nèi)心與世界的沖突 ★ 成名之后的危機與清醒
我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 內(nèi)容簡介
馬盧雅文憶述了兒子馬友友童年及少年時代的點點滴滴，帶領(lǐng)讀者一起經(jīng)歷這位傳奇大提琴家由出生到入讀哈佛大學這一時期的成長過程——他驚人的音樂天分如何被父母發(fā)掘與培養(yǎng)，他與家人相處的片段、小時候淘氣的事跡、父母親對他個性發(fā)展的影響，還有他如何克服成長時必須經(jīng)歷的困難、怎樣面對文化沖擊和危機，*后如何踏上成功之路，成為古典音樂界璀璨的明星…… “生命是艱苦的奮斗，而痛苦是成長過程的一部分！瘪R盧雅文講述兒子早年的故事，是希望其他父母親及年輕人讀了這本書以后，會受到激勵。這是一本關(guān)于馬友友的書，也是一本關(guān)于奮斗與成長，關(guān)于家庭的愛與關(guān)懷的書。
我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 目錄
1.“神童”誕生
2. 嚴寒
3. 我行我素
4.“神童”
5. 大樂器
6. 像顆閃亮的星星
7. 戰(zhàn)火的歲月
8. 雅文遇上孝駿
9. 一個古老的迷信
10. 占卜曲奇餅
11. 一張意想不到的合同
12. 奧梅松
13. 曼哈頓序曲
14. 太高、太低
15. 帕布羅·卡薩爾斯
16. 獲邀到肯尼迪中心
17. 友誼的紐帶
18. 以閃電速度學習
19. 大提琴有把聲音
20. 走向特級圈子
21. 燃燒的草
22. 難忘的一天
23. 跟“Y”說再見
24. 關(guān)于樂評人和樂評
25. 羅斯特羅波維奇大提琴的撐腳
26. 文化危機
27. 反叛
28. 一個星期五的下午
29. 顧全面子
30. 顯赫的“鏈環(huán)”
跋
譯后語
附錄一 樂評人的話
附錄二 馬友友簡介:從出生到哈佛
中外名詞對照表
展開全部
我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 節(jié)選
（一） 過了很久很久，友友才對母親講真話，說出他要一件“大樂器”的真正原因，是不想跟友乘競爭，他認為友乘拉小提琴比他好很多。 孝駿不想浪費時間，馬上開始教兒子拉大提琴。 雖然工作令孝駿疲倦不堪，他仍然每天坐下來，耐心地教友友，要求兒子像他一樣，有紀律地練習，因為紀律與成長是分不開的。 孝駿是靠自己努力而踏上成功之路的。他是音樂學教授、小提琴家、獨樹一幟的作曲家，又精通中法文化，當然不容許別人在學習方面雜亂無章。他一開始就為兒子的智能發(fā)展定下某些明確的原則。他強調(diào)學習要有組織、要精神集中、要記住內(nèi)容、要不斷練習，而*重要的是要有紀律。練習的時候錯了，還可以接受，但*終演出的時候，絕對不能出錯。他認為“成功得來不易；一定要定下明確的目標，一定要用各種各樣的方法去達到目標”。 訓練友友記譜一直是音樂學習里很重要的部分。但記憶并不是無意義的事情，它可以使音樂家從樂譜里解放出來。 馬博士把自己研究出來的教兒童學習音樂的方法運用在兒子身上，他同時也記得“制造音樂”要給人一種愉快的體驗。他教兒子的時候，以身作則，實踐自己定下的教學原則。 友友擁有驚人而神奇的專注力，這是音樂訓練里不可少的。不過，只靠訓練在音樂界制造不出一個“神童”。除了訓練以外，幫助友友成功的是他永遠滿足不了的好奇心，他好學，好有成就—他這種好奇心是與生俱來，去不掉的。 友友很怕他爸爸，爸爸相信信仰是知識的泉源。雅文感覺得到兒子是敢怒不敢言，不敢公然反抗，所以時常調(diào)解，叫友友不要“憎恨”爸爸。她會跟友友解釋說：“那不過是他應(yīng)付小孩子的方法。” 當馬博士出門的時候，友友趁爸爸不在家，吃晚飯時就坐在他的椅子上，鄭重其事地說：“我現(xiàn)在是爸爸了！焙⒆幽莻時候本性流露，很輕松，笑個不停，所有儀式和禮節(jié)都不理。 （二） 友友有個朋友，年齡比他大，拉琴的日子比他長，表演的曲目也比他多。但他總是叫友友去選曲，然后一起拉。友友對朋友根據(jù)他的意見來選曲感到很開心，所以完全信任他？上н@個年紀比他大的人喜歡喝酒，也拉友友跟他和他的朋友一道去喝酒。這對于年輕的天才來說，是一種新奇而刺激的體驗。他跟這班人相處和睦，覺得自己成熟了很多。他弄來了一張假的身份證（他當時還未到買酒的法定年齡），讓他可以買酒和跟其他志同道合的人一起狂歡作樂。 在家里，自然從來沒有人察覺他在外面搞些什么，直至一個星期五的下午…… 每個星期五下午四點，馬博士都會準時去曼哈頓的圣心學校，跟他自己創(chuàng)立的兒童樂團排練。他正在排練快要在洛克菲勒學院卡斯珀理堂音樂廳舉行的周年音樂會。兒童樂團成員的年齡從四歲到十五歲不等，都得嚴守紀律。排練準時開始，不準以任何理由遲到。 這個星期五，非常不尋常地，友友明知樂團少了他就不能排練，可是也沒有來，而孩子們拉的古典樂曲目是需要他來領(lǐng)導的。 十五分鐘過去了，三十分鐘過去了…… 雅文經(jīng)常幫丈夫料理排練的事宜，此刻也很擔心。兒子一般不會令父親失望。友友不來怎么辦？一想到這里，她就心寒。她一想到這天晚上家里肯定會出現(xiàn)的場面，就擔心得連胃口也沒有了。時鐘的指針，跟平常比似乎走得特別快，已經(jīng)下午四點四十五分了。雅文一直望著入口的方向，希望友友會趕來。*后，真的有人出現(xiàn)了，是學校的接待員。她拿著一張條子，走到雅文面前說：“馬太太，有你的電話。” “有沒有說是誰打來的？”雅文問，聲音有點顫抖。 “沒有。只說是找你！ 雅文急忙去接待臺拿起聽筒，嚇得心跳也停了一下。在電話的另一端有個聲音問：“你是馬太太嗎？”問的人是茱莉亞音樂學院的一個學生！皠e害怕！甭曇艏毜脦缀趼牪坏，“你的兒子被送到羅斯福醫(yī)院的急診室了！ “Mon Dieu ！（天哪。毖盼拇鴼庹f，腦子里只能想到這兩個字，其余的都卡在喉嚨里吐不出來。然后，仿佛從心灰意冷中恢復(fù)了過來，她說：“發(fā)生了什么事？我的兒子沒事吧？” “馬太太，請鎮(zhèn)靜下來。他現(xiàn)在沒事了。他不過是喝多了酒！ 雅文嚇了一跳。 “他還年輕，”對方主動勸她說，“需要時間去成長！ 雅文在丈夫面前壓根沒提這件事，就發(fā)狂似的沖出大樓，叫了輛出租車，半小時不到就到了急診室。 “他沒事！贬t(yī)生向她保證說，“我們替他洗了胃！ 雅文走到兒子床邊，仁慈地看著他，她只能說：“友友，友友，為什么，這究竟是為什么？” ………… 她拉丈夫到客廳里，在那里別人聽不到他們說什么！拔矣屑乱嬖V你，”雅文開腔說，“但這一次，我請你聽我講完了再說話！彼嬖V了丈夫為什么友友沒有來排練！八F(xiàn)在還不太舒服。不要處罰他。他已經(jīng)受夠了。你罰他的話，情況可能會很糟糕，比現(xiàn)在更糟糕。但如果你把事情交心坦誠地處理，他可能還會改過來。他年紀還小，會改的。我了解兒子，我了解他！彼男脑诳裉Ｋ娴牧私馑麊？ 丈夫站在那里，好久都沒說一句話，像塊石頭。他從來沒有想到，這樣的事情竟然會發(fā)生。 “那你說我們怎么做才好？”平常碰到這樣的情形，他是不會保持冷靜的。但這一次他的感覺完全不同。音樂是一回事，父愛又是另外一回事。 ………… “你說得對！彼盼恼f，“有時候，朋友會變成敵人。友友還有很多東西要學。” 馬博士走過去跟友友說話，態(tài)度寬厚，和他講道理！坝延，可能你自己也不知道，我排練的時候很需要你，所以當你沒有來的時候，整個樂團都受到了影響。你讓孩子們失望了，這對他們是不公平的。” 父親的話產(chǎn)生了預(yù)期的效果。友友明白了自己對別人是要承擔責任的。他從來沒有打算要傷害任何人。他的性格不是那樣的。由于父子倆都極力去了解對方的想法，一場沖突就此避免了。 “也許我在吃飯的時候飲杯酒，對你是不公道的。”馬博士下結(jié)論說，“我可能在不知不覺間，給你做了個壞榜樣。由現(xiàn)在開始，我不再喝酒了！ 父親突然改變的態(tài)度及冷靜處理危機的方式，對這位敏感的青年產(chǎn)生了預(yù)期的效果。友友不想父親連這種無害的享受也沒有了。 “這樣做不好，爸爸為了我而罰自己是完全不對的！庇延押髞砀赣H說。 ………… “媽，你說得對，我早就應(yīng)該聽你的話！ “聽我的什么話？”她反問說，完全不知道友友指的是什么。 “還記不記得你說的有關(guān)忌妒的話，和那個我以前跟他一起拉琴的家伙？” 她記得。 “呀，我*近從一位朋友那里知道，他到處去詆毀我的音樂事業(yè)！ 此時并不是告訴他“我早已跟你說過了”的時候。她只是說：“友友，這是你自己的錯，不應(yīng)該怪任何人。你知道原因嗎？因為每一次你們兩個人跟羅斯先生上完課以后，你總會跟他說：‘羅斯先生告訴我，你的琴拉得很好！銓λ呛靡獾，不過你的話給了他一個錯覺。如果你沒有說得他這樣好，可能他不會這樣忌妒你或者懷恨在心。他不會夢想跟你有同樣的地位！ 她打個比方說。 “假如，假如我不會講意大利文或者是法文，那些會講意大利文或者是法文的人怎么會忌妒我呢？但如果我精通這兩種語言，而另一個人不精通，這就構(gòu)成充足的理由使他忌妒我，漸漸地恨我。在無意中，你捏造了羅斯先生告訴你的話，是給了他一種錯誤的鼓勵。那位同學相信你，是因為他想相信他和你是沒有差別的。這就足夠使他對你懷恨在心，想削弱你的能力。他決心要超越你的時候，就裝成是你的朋友，迫你養(yǎng)成喝酒的習慣！ 友友一直在聽，沒有插嘴。然后擺好琴弓，繼續(xù)練琴。
我的兒子馬友友【美】約翰·艾·拉洛/撰寫 作者簡介
馬盧雅文（口述） 世界著名華裔大提琴家馬友友的母親，出生于香港，于“國立中央大學”畢業(yè)后赴巴黎，先后在法國音樂學院及塞薩爾·弗蘭克學校修習聲樂。 約翰??艾??拉洛（撰寫） 哥倫比亞大學博士，專研意大利文，曾為紐約法文學校候任校長，后任教于費爾菲爾德大學，與馬家為世交。 陳善偉 倫敦大學哲學博士，歷任香港中文大學翻譯系教授及主任、香港中文大學（深圳）人文社科學院教授，專研翻譯理論與文學翻譯，著有不少關(guān)于翻譯的論文及書籍。
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