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青少年德育教育課外系列讀本:“智”的系列故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787561456590
- 條形碼：9787561456590 ; 978-7-5614-5659-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青少年德育教育課外系列讀本:“智”的系列故事 內(nèi)容簡介
“智”是中國儒家倫理思想的重要范疇，是儒家崇尚的一種道德品質(zhì)和思維境界。“智”在儒家學說中是指聰明、睿智？鬃诱J為，“智”是聰慧豁達的品德，是儒者修道處世的本領。他認為，智者能通宇宙萬物和人倫之理，凡事能秉理而行，故“智者無惑”。孔子心目中的智者既知人，也知禮，還知命。他說：“不知命，無以為君子也。不知禮，無以為立也。不知言，無以知人也！币痪湓，孔子認為智者知人善任？鬃舆說：“智”的品質(zhì)還必須與其他的品質(zhì)和行為相配合，才能成就事業(yè)。所以，孔子把智、仁、勇看成是儒家理想人格推薦的三種品質(zhì)！熬拥勒呷收卟粦n，知者不惑，勇者不懼！薄吨杏埂防^承了孔子把智、仁、勇看做修身治世之本的思想，并加以發(fā)揮，把它闡述為修身養(yǎng)性的“三達德”。子思認為，知道了智、仁、勇這三點，就懂得了治人與治事的道理。子思說：“知斯三者，則知所以修身；知所以治人，則知所以治天下國家矣！泵献影选爸恰崩斫鉃橐环N與生俱來的明辨是非的能力和發(fā)自內(nèi)心的道德情感。董仲舒把儒學發(fā)展推向一個新階段，把“智”列入五常之中。把“智”看成是一種準確無誤的預見，是正確行為的指導，是成就事業(yè)的保證。因為，“智者見禍福遠，其知利害蚤；物動而知其化，事興而知其終……”中國古代的“智”，其實質(zhì)是一種辨別是非的能力。古人主張“知禮”、“聰！钡，實際上都很難離開道德范疇。人有智慧而不失其德，如何將自己的聰明才智用以正途，這才是古人和今人都極力倡導的。四川巨人文化有限公司推出的《中華民族很好傳統(tǒng)文化教育》連環(huán)畫叢書——《“智”的系列故事》，個個獨立成篇，圖文并茂，簡明扼要，緊緊圍繞“智”這一道德范疇，自成一家，其故事內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。如“晏子使楚服楚王”，晏嬰，史稱晏子，春秋時齊國大夫，有膽有識，聰慧過人。一次，齊王派晏子出訪楚國？裢、自負的楚王知道晏子身材矮小，想乘機捉弄晏子，侮辱齊國，來顯示自己的威風。楚王做了三件事來為難晏子，晏子機智應對，弄得楚王十分狼狽，楚王只好向晏子賠禮：“對不起，我本想羞辱您，沒料到竟自取其辱。我真不該和您這樣聰明的人斗智。”此后，楚王再也不敢輕視齊國了。晏子就這樣憑借機智維護了國家和自己的尊嚴，而且又在談笑風生中讓寸手鉆入了自己設下的圈套！安荽杓龤庵荑ぁ闭f的是三周時期，西蜀和東吳聯(lián)手對付北魏。西蜀軍師諸葛亮和東吳大將軍周瑜，共同指渾軍隊在赤壁阻擊曹軍。周瑜能征善戰(zhàn)，聰慧過人。但足智多謀的諸葛亮技高一籌，利用自己的軍事、天文、氣象等方面的淵博知識和超人智慧，巧妙地從曹軍弄來了十萬支利箭，展現(xiàn)了諸葛亮超人的智謀。
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