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鑄藝

作者：韓麗
出版社：中國文史出版社出版時間：2022-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 221
本類榜單：文學(xué)銷量榜
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鑄藝 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520535991
  • 條形碼：9787520535991 ; 978-7-5205-3599-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

鑄藝 本書特色

本書可以稱作下水文集，給教學(xué)班的學(xué)生寫記敘文、議論文、讀書筆記；給文學(xué)社的社員寫散文、戲劇、小說。記敘文敘述事件，生動形象；議論文闡說道理，有證有論；散文有真情；戲劇有沖突；小說有故事。本書既彰顯了潞河人的文學(xué)素養(yǎng)，又是對潞河校慶*好的獻(xiàn)禮。

鑄藝 內(nèi)容簡介

全書分“敘議之間”“散綴情思”“戲說人生”三部分！皵⒆h之間”主要收錄了作者在成長中的困惑和收獲，同時記述了讀書給自己帶來的對世界的認(rèn)知與思考；“散綴情思”中的文章情景交融，將親情、友情、工作情、愛國情交織體現(xiàn)在一次次經(jīng)歷中，滿富感情，道盡情思；“戲說人生”收錄了作者創(chuàng)作的十個小小說，故事緊貼生活，人物刻畫豐滿立體，作品短小精悍。

鑄藝 目錄

序言
敘議之間
迷惘少年
讓平等的光芒普照世界
快樂是什么
共和國，我為你拍照
銘記好景
同學(xué)們，久違了
新時代新青年
以“勤”為伴，不負(fù)青春
以奮斗推進(jìn)生活
正確對待成敗得失
再讀《故都的秋》
一位至剛至柔的女性
再讀《巴黎圣母院》
《平凡的世界》人物形象孫玉厚賞析
一生何求
誰錯了
覺慧的愛情
在革命中蛻變
置心廣闊天地，壯我萬丈豪情
散綴情思
兩種等待
夏末秋初
*美好的事
來到潞河
麗江印象
探潞河精神
燦然陽關(guān)道
潞園秋色美
無單之旅
薄祭青春
粽香
秋光靜美
我家來了大學(xué)生
相愛相離
思考兩代人相處
憶高考
月光清泠泠
徽州行
結(jié)婚照
臭蛋的吃睡行
保護(hù)孩子創(chuàng)造力
我怕兒被聰明誤
香蕉大嬸
路上那點(diǎn)兒事兒
廣州暖意
扎下根來
永遠(yuǎn)在一起
調(diào)弦之思
悼友人
上學(xué)的路
十年心路一晃間
盼歸
故鄉(xiāng)的花果園
感念師恩
戲說人生
成長在潞園
兄弟
師者能耐
認(rèn)可
鬧劇
追求
半個饅頭
送件外套
等人來
后記
展開全部

鑄藝 節(jié)選

迷惘少年 十五歲那年，我上高一，那是怎樣的一段日子？小伙伴們都不在我身邊了，他們或工作或上技校，只有我，選擇到陌生的學(xué)校讀高中，挺孤獨(dú)的。為什么要讀書呢？那是我在幾個夜晚的思考之后做出的決定。夏夜，躺在閣樓頂上，黑藍(lán)的夜空布滿繁星，無垠天幕下。我渺小得幾乎感知不到自己，許多事情并不像北斗星那樣有著清晰的方向。我成績不算很好，大學(xué)是少數(shù)人才能擠過的獨(dú)木橋，考進(jìn)大學(xué)顯得那么高不可攀。工作？我并不想像那些學(xué)習(xí)很差的同學(xué)那樣。老師說我是個“聰明豆”，不讀書有點(diǎn)兒可惜。那就讀書吧，雖然我還并不能清楚地想明白為什么去讀書。 我的高中生活基本上是這樣度過的—— 一覺睡到六點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“雙星明”眼藥水沒滴。滴人眼睛，十多分鐘后瞳孔會放大，而這時我正在吃早飯，云中看花水中望月啊，夾到什么吃什么。然后，就開始我朦朦朧朧的上學(xué)路。清楚地記得，有次我的自行車撞上了人家的小汽車尾部，那是因為，我根本沒發(fā)覺小汽車因前方道路不暢停車了，而我還在一路狂蹬。那叫一個慘啊——人仰馬翻，路人有的狂笑有的關(guān)心，唉！這孩子真是“不長眼睛”。每天我都是不到*后的時刻不出家門，不狂蹬自行車哪行呢？那個時段藥效正在“發(fā)威”，藥水會讓眼睛在一個小時內(nèi)進(jìn)行瞳孔收縮運(yùn)動，調(diào)節(jié)視力，從而治療假性近視。這本該在睡覺前滴人的眼藥水，又因為我晚上總是太困倦，看書看書，結(jié)果看進(jìn)了夢鄉(xiāng)而忘記滴入。 所以，我的一天基本上都是在朦朧中開始的。 當(dāng)我氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，我一天的學(xué)習(xí)生活也就正式開始了。學(xué)習(xí)的時候可不能馬虎，咱學(xué)習(xí)不好啊，問題太多啊，有啥理由不向老師虛心學(xué)習(xí)呢。只可惜，我的眼睛要到第二節(jié)課才能恢復(fù)視力。**節(jié)課，可能會出現(xiàn)這樣的情景：“某某，你來回答這個問題。”我拼命地揉按眼睛看黑板，身體前傾，做凝神苦思狀，就是不吭聲。鑒于我的困窘狀，老師會善心大發(fā)：“先坐下來仔細(xì)思考，我們請別的同學(xué)看看，有沒有誰考慮好了？”多謝老師的善意，我就能坐下來學(xué)習(xí)了。課上仔細(xì)聽師生發(fā)言，課下補(bǔ)抄同學(xué)筆記，基本上也能整理明白。只是，我那學(xué)校生活也真是渾渾噩噩的戶外游。 那時*喜歡周末。我會把自己的小屋清理得整整齊齊，干干凈凈，然后任由喜愛的音樂飄浮在空氣里，人也是輕飄飄的。**喜歡傍晚時分，從窗戶射進(jìn)來的陽光，不像早晨那樣清新刺鼻，不像中午那樣直白無意，而是綿綿的、柔柔的。你還可以看到光柱里隨意飄浮的塵埃，它們是我的舞精靈。十五歲的我，地板上，柔光下，品讀著自己喜愛的圖書……在那個時刻的我是*清醒的，一周的經(jīng)歷也常像放電影般地晃過：那個總低著頭從人前走過的小姑娘，她在尋找什么？讀書學(xué)習(xí)、朋友嬉鬧、父母嘮叨……這些都沒有了，只有一個快要長大卻還沒長大的性情不定的小姑娘，她在徘徊，在困惑，可是自己的路只能自己走下去啊。 十五歲，我正上高一，沒有什么雄心壯志，安好地度過每一天，沒有輝煌高考戰(zhàn)績的奢望，靜靜地邁進(jìn)每一步。十五六歲，對人生，我們還難以想象太多，但我知道，做好今天，自己就快樂了，快樂生活每一天，這就夠了。 P3－5

鑄藝 作者簡介

韓麗，出生于安徽阜陽，畢業(yè)于浙江大學(xué)中文系現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，任職于北京市通州區(qū)潞河中學(xué)。擔(dān)任語文教師的同時，兼任潞園文學(xué)社指導(dǎo)教師。曾獲全國校園文學(xué)教學(xué)成果一等獎，被評為新創(chuàng)意中小學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、高三畢業(yè)班優(yōu)秀教師。

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