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師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界

師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界

出版社：河南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 255頁(yè)
本類(lèi)榜單：文學(xué)銷(xiāo)量榜
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師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界 版權(quán)信息

  • ISBN：9787564953201
  • 條形碼：9787564953201 ; 978-7-5649-5320-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界 內(nèi)容簡(jiǎn)介

不同學(xué)科的老師從不同的角度切入，得出的是不同的感悟，但是都同樣精彩，同樣引人思索？梢哉f(shuō)，本書(shū)在閱讀《紅樓夢(mèng)》的大背景下，得出了基礎(chǔ)教育的諸多真諦，學(xué)到了學(xué)生培養(yǎng)的基本方法，因此對(duì)于中小學(xué)教師的教學(xué)，將有極大的啟發(fā)意義。

師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界 目錄

**輯 探秘紅樓教育
讀紅樓增文化自信強(qiáng)基礎(chǔ)育時(shí)代新人
——我力薦研讀《紅樓夢(mèng)》的幾個(gè)理由
探根源解難讀之謎找方法悟書(shū)中深意
——我們?yōu)槭裁醋x不懂《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》里謎團(tuán)多多 三探紅樓解疑釋惑
——也談紅樓主旨、作者及續(xù)寫(xiě)問(wèn)題
寶釵黛玉命運(yùn)如何釵黛判詞明講暗說(shuō)
——釵黛判詞的三重解讀
紅樓文化細(xì)細(xì)品鑒校園文化培育新人
——淺析紅樓環(huán)境反映出的環(huán)境化育問(wèn)題
析紅樓八股科舉制看基礎(chǔ)教育改革篇
——從明清時(shí)期的科舉制度對(duì)照分析高考招生改革及“雙減”政策
寶玉抓周緣何成真教育期待須正反饋
——從寶玉“抓周”談教育期待
香菱學(xué)詩(shī)堪稱(chēng)經(jīng)典杏壇論道探微究妙
——從香菱學(xué)詩(shī)悟教與學(xué)之妙
結(jié)詩(shī)社相約大觀園立愿景籌建共同體
——從詩(shī)社看學(xué)習(xí)共同體建設(shè)
第二輯 明理思政育人
嘆混世魔王無(wú)大志悟陽(yáng)光少年有理想
——從賈寶玉的悲劇人生看理想教育
寫(xiě)八股文章弊處多興立德樹(shù)人藍(lán)圖廣
——從“祿蠹”探討現(xiàn)代教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的意義
讀紅樓科舉功利心議今朝高考作弊案
——淺談?wù)\信教育
數(shù)紅樓眾生百態(tài)相樹(shù)時(shí)代社會(huì)道德觀
——從《紅樓夢(mèng)》中小人物的行為探究樹(shù)立新時(shí)期社會(huì)道德觀的必要性
看薛家孽子違法紀(jì)贊法治教育進(jìn)課堂
——從薛蟠的案例探究法治教育
品黛玉初進(jìn)榮國(guó)府思少年當(dāng)知禮儀規(guī)
——淺談禮儀教育
聽(tīng)史太君教眾孫女想青春期邊界教育
——談青春期男女生交往邊界
癡賈瑞魂喪風(fēng)月鑒青少年品塑責(zé)任感
——從賈瑞之死探討新時(shí)代青少年“愛(ài)與責(zé)任”的教育
觀寧榮府窮奢極欲感新時(shí)代儉以養(yǎng)德
——從寧榮二府因“奢”而“敗”談勤儉節(jié)約
寧國(guó)府苛待苦焦大 總書(shū)記慰問(wèn)老英雄
——淺談當(dāng)代英雄精神教育
第三輯 求法班級(jí)管理
細(xì)思無(wú)為管理瀟湘探究班級(jí)管理妙法
——從“黛玉管理方式”談班級(jí)管理
稻香主人柔中有剛詩(shī)社管理制度嚴(yán)明
——從“李紈詩(shī)社管理”悟班級(jí)管理制度建設(shè)
賈母重用熙鳳之才借鑒班干培養(yǎng)之道
——從“賈母人才觀”談班級(jí)干部能力培養(yǎng)
嘆多愁善感黛玉心筑陽(yáng)光快樂(lè)童年夢(mèng)
——單親家庭孩子教育之道
見(jiàn)三春性情各不同思管理模式孰優(yōu)劣
——班級(jí)管理模式探究
臨危受命更顯擔(dān)當(dāng)中途接班尤需智慧
——從“探春理家”汲取中途接班的智慧
贊熙鳳運(yùn)籌帷幄才思管理得失寸草心
——從鳳姐的管理思路談班級(jí)管理方法
薛寶釵舉手折丹桂善溝通依約笑談間
——論班主任溝通能力的培養(yǎng)
第四輯 問(wèn)策學(xué)科教研
賞大觀園里行酒令研三寫(xiě)三改習(xí)作課
——從紅樓酒令到習(xí)作教學(xué)
讀判詞評(píng)紅樓人物抓特點(diǎn)悟讀寫(xiě)教學(xué)
——《紅樓夢(mèng)》人物判詞中的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值
抓細(xì)節(jié)析人物形象善模仿寫(xiě)精彩文章
——從細(xì)節(jié)描寫(xiě)談人物形象塑造
品香菱三作詠月詩(shī)學(xué)寫(xiě)作四點(diǎn)基本法
——“香菱學(xué)詩(shī)”中的寫(xiě)作教學(xué)啟示
癡寶玉并非不讀書(shū)啟智慧仍須重興趣
——從《紅樓夢(mèng)》到數(shù)學(xué)趣味課堂
為省親修建大觀園探究竟計(jì)算園面積
——大觀園到底有多大？
看書(shū)中女人巧算賬憑誰(shuí)說(shuō)女子不如男
——兼論“女生學(xué)不好數(shù)學(xué)”
觀《紅樓夢(mèng)》包羅萬(wàn)象品大觀園數(shù)學(xué)世界
——談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
史湘云率真惹人憐周伯通專(zhuān)注成武癡
——從史湘云到周伯通的啟發(fā)
察《紅樓夢(mèng)》民俗活動(dòng)思東西方文化差異
——時(shí)令文化與英語(yǔ)教學(xué)
惜黛玉多愁又善感盼少年健康且強(qiáng)健
——體育老師眼中的林黛玉
大觀園多彩緣為樂(lè)體育課激趣重游戲
——談《紅樓夢(mèng)》里的游戲
一富一貧長(zhǎng)壽老人經(jīng)古歷今養(yǎng)生功夫
——從體育視角看《紅樓夢(mèng)》中的長(zhǎng)壽及養(yǎng)生
樓臺(tái)房舍翰墨服飾尋美賞美鑒美創(chuàng)美
——談?wù)劇都t樓夢(mèng)》里的美術(shù)元素
品紅樓三春諸芳盡悟算法遞歸循環(huán)理
—從信息技術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)視角讀紅樓
巧姐見(jiàn)喜晴雯患病正視疫情隔離防控
——《紅樓夢(mèng)》與疫情防控
第五輯 悟道人格塑造
探紅樓谷底看花開(kāi)窺人性海中望月明
——發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》中的人性光輝
惜顰兒童年問(wèn)根由育新人溫潤(rùn)向陽(yáng)生
——從林黛玉到抑郁質(zhì)兒童教育的思考
俏公子何須陰柔氣好兒郎本應(yīng)血方剛
——從賈寶玉的“性別錯(cuò)位”談保護(hù)男生的“陽(yáng)剛之氣”
進(jìn)大觀園大智若愚學(xué)劉姥姥為人處世
——跟著劉姥姥克服人際交往障礙
同根生境遇大不同勇向前生命似花開(kāi)
——從迎春和探春漫談性格塑造
苦難水澆灌香菱花薄命人彰顯大力量
——從香菱身上汲取積極向上的力量
第六輯 尋方家庭教育
言傳身教育人向善為母端方家風(fēng)雅正
——從《紅樓夢(mèng)》母親教育探育人之道
紅樓明理家教流弊診型悟道施治良方
——從《紅樓夢(mèng)》探家庭教育弊端及改進(jìn)策略
一母所生性格迥異家庭教育造就人生
——由探春和賈環(huán)談家庭教育的重要性
愛(ài)與尊重春風(fēng)化雨育人育根育心育德
——從賈環(huán)成長(zhǎng)談言傳身教的重要性
小孝持家大孝愛(ài)國(guó)孝道文化歷久彌新
——從紅樓中探
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師眼觀紅樓:探尋《紅樓夢(mèng)》中的教育世界 作者簡(jiǎn)介

李克興，新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)。教育碩士，中小學(xué)正高級(jí)教師，特級(jí)教師。河南省首批名校長(zhǎng)，河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，河南省教師教育專(zhuān)家。出版有《陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)》《每一天都是新的》等教育著作。他提出的“二十五字教育觀”和“五字辦學(xué)方略”取得顯著教育實(shí)踐效果，先后兩次獲得新鄉(xiāng)市“市長(zhǎng)教育質(zhì)量獎(jiǎng)”。

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