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城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究)

城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究)

作者：王淑蓮,等
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2022-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 280
本類榜單：社會科學銷量榜
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城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究) 版權信息

  • ISBN：9787522711065
  • 條形碼：9787522711065 ; 978-7-5227-1106-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究) 內(nèi)容簡介

現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展推動了人類社會的進程，也對信息時代的教育產(chǎn)生了深遠影響，促使教育理念與學習方式不斷發(fā)生變革；旌鲜綄W習是當前國際教育界廣泛倡導的教育理念，是課堂學習和在線學習兩種方式的有機整合，對于培養(yǎng)學生的學習能力具有重要意義。在我國，由于自然環(huán)境和歷史條件種種因素的限制，農(nóng)村中小學在諸多方面面臨著發(fā)展困境，導致了城鄉(xiāng)之間和農(nóng)村各學校之間的教育溝通交流封閉或者無法長期持續(xù)性進行；ヂ(lián)網(wǎng)技術的大力發(fā)展逐漸打破了農(nóng)村中小學教育的地域限制，同時，互聯(lián)網(wǎng)的共享性極大拓寬了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價值，推動了教育資源的**化利用。 本書是基于當前信息技術教育的大發(fā)展以及我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實背景，以混合學習這一新型的學習方式作為著眼點，深入研究實施混合學習的機制、模式、策略等問題，以期能夠為消除我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量尋求一些有效的方法和途徑。

城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究) 目錄

現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展推動了人類社會的進程，也對信息時代的教育產(chǎn)生了深遠影響，促使教育理念與學習方式不斷發(fā)生變革；旌鲜綄W習是當前國際教育界廣泛倡導的教育理念，是面對面的課堂學習和在線學習兩種方式的有機整合，對于培養(yǎng)學生的學習能力具有重要意義。在我國，由于自然環(huán)境和歷史條件等種種因素的， 我國農(nóng)村中小學在諸多方面面臨發(fā)展的困境。農(nóng)村中小學教育始終存在著地域上的， 城鄉(xiāng)之間和農(nóng)村各學校之間的教育溝通交流封閉或者無法長期持續(xù)性進行。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的大力發(fā)展， “互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸打破了農(nóng)村中小學教育的地域，互聯(lián)網(wǎng)的共享性極大地拓寬了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價值， 推動教育資源利用的優(yōu)選化。本書是基于當前信息技術教育的大發(fā)展以及我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實背景，以混合學習這一新型的學習方式作為研究的著眼點，通過深入研究城鄉(xiāng)教育一體化背景之下，實施混合學習的機制、模式、策略等問題。以期能夠為消除我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距，促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量尋求一些有效的方法和途徑。
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城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新范式-(混合學習共同體策略研究) 作者簡介

王淑蓮，現(xiàn)任麗水學院教師教育學院黨委書記、副院長，曾任麗水學院學科建設與研究生管理處副處長、教師教育學院副院長、黨委組織部副處級組織員、行政總支副書記、高教研究所所長等職務。畢業(yè)于華東師范大學教育經(jīng)濟與管理碩士，研究員，杭州師范大學碩士生導師。浙江省教科研先進個人，麗水市“138人才”，主持、參與國家社科基金教育學一般項目、省哲學社會科學規(guī)劃課題等縱向、橫向課題40余項，在《教育研究》《教育發(fā)展研究》《中國高教研究》《中國高等教育》等期刊上發(fā)表論文20余篇，獲浙江省高等教育教學成果獎二等獎（參與）、浙江省第二屆大學生藝術展演活動一等獎、麗水市社會科學優(yōu)秀成果一等獎等獎項十余項。

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