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共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究

共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究

作者：趙俊鵬著
出版社：陜西人民出版社出版時(shí)間：2022-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 239頁
本類榜單：法律銷量榜
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共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究 版權(quán)信息

共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究 內(nèi)容簡介

本書從教育改造制度發(fā)展演變的歷史邏輯，指導(dǎo)思想的理論邏輯和制度規(guī)范的實(shí)踐邏輯等多個(gè)維度，詳細(xì)梳理了陜甘寧邊區(qū)監(jiān)獄的教育改造制度，深入剖析了該制度的創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和優(yōu)越性。

共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究 目錄

緒論

 一、寫作緣起及寫作思路

 二、研究意義

 三、研究綜述

 （一）學(xué)術(shù)專著

 （二）期刊論文

 （三）學(xué)位論文

 四、主要研究內(nèi)容

 五、創(chuàng)新及不足

**章 從教育感化到教育改造

 **節(jié) 傳統(tǒng)社會(huì)教育感化因素

 一、教育感化及其相關(guān)概念界說

 二、古代監(jiān)獄的教育感化色彩

 第二節(jié) 清末民國時(shí)期教育感化及其轉(zhuǎn)型

 一、內(nèi)外交困：監(jiān)獄改良

 二、改良結(jié)晶：教育感化

 三、緊隨其后：教育改造

 第三節(jié) 清末民國時(shí)期教育感化制度述要

 一、清末教育感化

 二、中華民國教育感化

第二章 教育改造制度產(chǎn)生的社會(huì)根源

 **節(jié) 社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與社會(huì)思潮涌動(dòng)

 一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革

 二、社會(huì)思潮轉(zhuǎn)型

 三、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)思潮催生新的力量

 第二節(jié) 無產(chǎn)階級“改造”世界

 一、馬克思主義“改造”觀

 二、中國共產(chǎn)黨的“改造”邏輯

第三章 教育改造制度的樣態(tài)分析

 **節(jié) 邊區(qū)監(jiān)獄教育改造制度溯源

 一、蘇聯(lián)監(jiān)獄制度的影響

 二、蘇區(qū)刑罰與監(jiān)獄制度基礎(chǔ)上的自我創(chuàng)造

 三、清末以降教育感化制度影響

 第二節(jié) 邊區(qū)監(jiān)獄及教育改造制度的嬗變

 一、邊區(qū)監(jiān)獄及教育改造制度的發(fā)展階段

 二、邊區(qū)高等法院看守所的屬性探討

 第三節(jié) 教育改造制度的學(xué)理分析

 一、教育改造：何以為？

 二、教育改造：以何為？

 三、教育改造的制度形態(tài)

第四章 教育改造制度的指導(dǎo)思想

 **節(jié) 犯人也是人

 一、犯人也是人改造思想的由來

 二、犯人是人的發(fā)展過程

 三、犯人是人的思想內(nèi)容

 第二節(jié) 在生產(chǎn)、生活中注重教育改造犯人

 一、寓教于生產(chǎn)

 二、寓教于生活

第五章 教育改造制度的適用對象及程序

 **節(jié) 有利于犯人接受教育改造的刑罰制度

 一、寬大與鎮(zhèn)壓相結(jié)合的刑罰政策

 二、情理法相結(jié)合的刑罰制度

 三、區(qū)別對待、靈活多樣的刑罰種類

 四、能否被教育改造是鎮(zhèn)壓與寬大的主要考量

 五、教育改造為本的刑罰目的

 第二節(jié) 從刑罰種類看犯人類型

 一、死刑

 二、有期徒刑

 三、苦役

 四、罰金

 五、沒收財(cái)產(chǎn)

 六、褫奪公權(quán)

 第三節(jié) 監(jiān)獄教育改造制度的適用

 一、從犯人類型看教育改造制度的適用

 二、從刑罰執(zhí)行看教育改造制度的適用

 三、從假釋與外役看教育改造制度的適用

第六章 教育改造制度內(nèi)容

 **節(jié) 兩種制度形態(tài)的關(guān)系

 第二節(jié) 直接的教育改造制度

 一、直接教育改造的制度原則

 二、政治教育

 三、文化教育

 四、以勞動(dòng)為核心的生活教育

 五、三大教育的關(guān)系

 第三節(jié) 間接的教育改造制度

 一、間接教育改造制度類別

 二、犯人自治感化犯人

 三、良好生活待遇感化犯人

 四、假釋、外役感化犯人

 五、獎(jiǎng)金、分紅感化犯人

 六、以人為根本的醫(yī)療制度感化犯人

第七章 教育改造制度的時(shí)代發(fā)展

 **節(jié) 邊區(qū)監(jiān)獄的發(fā)展演變及其教育改造實(shí)踐

 第二節(jié) 新中國成立以來教育改造制度的守正創(chuàng)新

 第三節(jié) 陜西省*監(jiān)獄教育改造制度的創(chuàng)新實(shí)踐

結(jié)語

參考文獻(xiàn)

后記
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共和國監(jiān)獄制度的雛形:陜甘寧邊區(qū)高等法院監(jiān)獄教育改造制度研究 作者簡介

趙俊鵬，男，河南周口人，陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生，兼任西北政法大學(xué)中華法系與法治文明研究院研究員、西北政法大學(xué)馬錫五審判方式研究院特約研究員、西北政法大學(xué)楓橋經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)治理研究院研究員。研究方向?yàn)椋宏兏蕦庍厖^(qū)法律史、基層社會(huì)治理。先后在《青海社會(huì)科學(xué)》《理論導(dǎo)刊》《青海日報(bào)》《學(xué)術(shù)交流》《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》等期刊、報(bào)紙發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。

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