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產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施

產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施

出版社：西南財經(jīng)大學出版社出版時間：2022-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 172
中 圖 價:¥40.8(6.0折) 定價  ¥68.0 登錄后可看到會員價
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產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施 版權(quán)信息

  • ISBN：9787550454491
  • 條形碼：9787550454491 ; 978-7-5504-5449-1
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施 內(nèi)容簡介

　　隨著“職教20條”等國家重大職業(yè)教育改革政策的實施，廣西機電職業(yè)技術(shù)學院堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終把立德樹人擺在首要位置，立足服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和新時代學校高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需求，培養(yǎng)了一大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。2021年1月14日，廣西機電職業(yè)技術(shù)學院成功舉行“校企合作產(chǎn)業(yè)學院成立大會高技能人才引進簽約暨金岸精英學院技術(shù)服務(wù)人才技能大賽開幕儀式”，與華為、吉利汽車、柳工、玉柴等91家世界500強、世界工程機械50強行業(yè)龍頭和領(lǐng)軍企業(yè)“強強聯(lián)姻”，共建智能制造、智能控制、汽車、人工智能、智慧物流、智慧建筑、鄉(xiāng)村振興、文化與旅游、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)9個特色產(chǎn)業(yè)學院。同時成立9個產(chǎn)業(yè)學院，是全國高職院校中一次性成立數(shù)量非常多、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)范圍非常廣的一次，也是學！靶Ｆ蠛献、產(chǎn)教融合”開花結(jié)果的又一里程碑事件！　　懂a(chǎn)教協(xié)同育人研究：路徑設(shè)計與實施》是廣西機電職業(yè)技術(shù)學院推進校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人過程中的探索與研究總結(jié)！　　懂a(chǎn)教協(xié)同育人研究：路徑設(shè)計與實施》針對專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準，教學過程與生產(chǎn)過程，學歷證書與職業(yè)資格證書之間連接不全面、對接不明確，校企合作、產(chǎn)教融合過程中，“企業(yè)冷、學校熱”“校長熱、教師冷”等問題，探索校企合作、產(chǎn)教融合體制機制的構(gòu)建與實施問題。在研究過程中，課題組對校企合作、產(chǎn)教融合的起源、發(fā)展狀況以及國內(nèi)外職業(yè)院校實踐成效進行了比較和歸納，厘清校企合作、產(chǎn)教融合的本源、標準和實質(zhì)，提出了校企合作、產(chǎn)教融合機制在職業(yè)院校實施的路徑設(shè)計及具體實施路線和流程。

產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施 目錄

第 １ 章 校企合作與產(chǎn)教融合 ／ １ １校企合作的形成和發(fā)展 ／ １ １校企合作的內(nèi)涵 ／ ２ １國際四大職業(yè)教育模式 ／ ３ １校企合作的分類 ／ ６ １我國職業(yè)教育校企合作的發(fā)展 ／ ８ １校企合作體制機制的含義 ／ ９ １校企合作的具體內(nèi)容 ／ １０ １產(chǎn)教融合 ／ １２ １職業(yè)教育的硬核力量 ／ １５ 第 ２ 章 校企合作體制機制的設(shè)計 ／ １９ ２校企合作辦學的宏觀分析 ／ １９ ２校企合作辦學情況分析———以廣西機電職業(yè)技術(shù)學院為例 ／ ２５ ２校企合作體制機制的機構(gòu)和職能設(shè)計 ／ ３７ ２校企合作激勵機制的設(shè)計 ／ ４６ 第 ３ 章 校企合作項目的實施———以廣西機電職業(yè)技術(shù)學院 為例 ／ ５０ ３校企合作項目的管理 ／ ５０ ２ 產(chǎn)教協(xié)同育人研究： 路徑設(shè)計與實施 ３校企合作的指導(dǎo)方針與對接關(guān)系 ／ ５５ ３校企合作項目的開展程序 ／ ５７ 第 ４ 章 產(chǎn)教融合協(xié)同育人的實施 ／ ７２ ４選擇校企合作企業(yè) ／ ７２ ４建立專業(yè) （群） 校企合作理事分會 ／ ７３ ４制訂校企合作、 工學結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ／ ７５ ４校企合作實訓(xùn)基地建設(shè) ／ ９０ ４校企 “雙師型” 教師隊伍建設(shè) ／ ９６ ４焊接自動化專業(yè)群 “雙閉環(huán)動態(tài)優(yōu)化” 產(chǎn)教協(xié)同人才培養(yǎng) ／ １０８ 第 ５ 章 產(chǎn)教融合協(xié)同育人的成效———以廣西機電職業(yè)技術(shù)學院 為例 ／ １１８ ５校企合作機制建設(shè)成效概述 ／ １１８ ５校企合作體制機制建設(shè)和相關(guān)指標完成情況 ／ １２５ ５高職制造類專業(yè)產(chǎn)教協(xié)同人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新 ／ １５２ ５現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南 （試行） ／ １５８ ５廣西機電職業(yè)技術(shù)學院扎實推進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè) ／ １６３ ５廣西機電職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)方案 ／ １６５ 參考文獻 ／ １７１
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產(chǎn)教協(xié)同育人研究:路徑設(shè)計與實施 作者簡介

男，漢，學校黨委委員、副校長，工學碩士，教授、高級工程師，研究方向聚焦機械工程、高職教育。廣西壯族自治區(qū)高級職稱評審第一層次專家，廣西壯族自治區(qū)教育廳高校教師系列、廣西壯族自治區(qū)工程系列職稱評審高級評委會專家，廣西職業(yè)院！半p師型”教師認定評審專家，主持和主要參與完成國家、自治區(qū)和市廳級課題30多項，公開發(fā)表學術(shù)論文30多篇，先后獲重量教學成果獎1項，省部級教學成果獎7項。

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