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地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐

地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2022-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 346
本類榜單：社會科學銷量榜
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地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 版權信息

  • ISBN：9787522708867
  • 條形碼：9787522708867 ; 978-7-5227-0886-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 內容簡介

地方院校是培養(yǎng)服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展的高素質人力資源的主戰(zhàn)場，在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略背景下，需要挖掘地方資源和自身學科特色，培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。本書基于地方院校的辦學實力、學校學科特點以及大學生實踐活動等，創(chuàng)新性提出分類構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂體系，設計了從理論學習到實踐檢驗，再到創(chuàng)業(yè)轉化的**、第二、第三課堂體系，并結合教育部有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和宣傳等數(shù)據，分析多所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校的成功經驗，為地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂建設提供參考和借鑒。

地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 目錄

緒論
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國家宏觀政策
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資團隊和示范平臺政策
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目與政策
第四節(jié) 本書概要
**編 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂教育體系
**章 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂的現(xiàn)狀與不足
**節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂的現(xiàn)狀
第二節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂的不足
第二章 不同層級的地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)**課堂教育體系構建
**節(jié) 地方重點院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂體系構建
第二節(jié) 地方普通院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)**課堂教育體系構建
第三節(jié) 地方職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)**課堂教育體系構建
第三章 基于學科特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
**節(jié) 基于學科特征的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
第二節(jié) 人文學科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第三節(jié) 經管法類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第四節(jié) 理工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第五節(jié) 農學類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第六節(jié) 醫(yī)學類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第七節(jié) 藝術類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
本編結語地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育**課堂發(fā)展大趨勢
第二編 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂教育體系
第四章 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第二課堂
第二節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂現(xiàn)狀
第五章 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂體系重構
**節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系
第三節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設與調度
第四節(jié) 地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團隊建設
第六章 成果產出導向（OBE）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐
**節(jié) 競賽主導的第二課堂模式
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃導向的教育實踐
第三節(jié) 社會實踐導向的第二課堂實踐
本編結語地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂發(fā)展趨勢
第三編 多方共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂
第七章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂現(xiàn)狀
**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂要素與功能
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂建設的歷程
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂發(fā)展中的問題及成因分析
第八章 三螺旋理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會大課堂的構建
**節(jié) 三螺旋理論模型
第二節(jié) 三螺旋視角下三大主體職能定位
第三節(jié) 三螺旋視角下U-G-E協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
第四節(jié) 三螺旋理論視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制構建與實施
第九章 地方院校、政府和企業(yè)的協(xié)同實踐
**節(jié) 寧波大學的U-G-E協(xié)同實踐分析
第二節(jié) 大連東軟信息學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才社會大課堂模式
第三節(jié) 德州職業(yè)技術學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)社會大課堂
本編結語高校-政府-企業(yè)協(xié)同建設社會大課堂趨勢
參考文獻
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地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐 作者簡介

馬英紅，理學博士，山東師范大學教授、博士生導師。從事包括復雜性理論、數(shù)據科學以及優(yōu)化決策等科學研究，主持國家自然基金項目3項、省部級科研課題5項、省級教改重點項目2項，出版教學研究著作3部，獲山東省2022年高等教育教學成果獎特等獎。

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