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思考世界的孩子:如何保護(hù)水資源?(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN:9787500172611
- 條形碼:9787500172611 ; 978-7-5001-7261-1
- 裝幀:精裝
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>>
思考世界的孩子:如何保護(hù)水資源?(精裝) 本書特色
對(duì)全球環(huán)境問題進(jìn)行深刻解讀,讓孩子思考世界,胸懷未來(lái)。 二十大明確提出推動(dòng)綠色發(fā)展,促進(jìn)人與自然和諧共生。本系列圖書圍繞氣候變化、水資源、塑料污染三大核心問題進(jìn)行討論,全方位帶孩子認(rèn)識(shí)問題、思考問題,讓孩子深入?yún)⑴c時(shí)代故事的撰寫。 運(yùn)用思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)進(jìn)行全書內(nèi)容的串聯(lián),邏輯清晰,一目了然。 思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是本書的一大特色。全書的內(nèi)容可以精煉成一幅思維導(dǎo)圖,從每?jī)?cè)書需要解決的宏大問題進(jìn)行發(fā)散,解釋問題的成因、影響和后果,提出由社會(huì)到個(gè)人的切實(shí)解決辦法,讓孩子深刻理解人類命運(yùn)共同體。同時(shí)思維導(dǎo)圖的科學(xué)方法能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行更高效的記憶、更輕松的學(xué)習(xí)。 世界名校專家嚴(yán)格把關(guān)內(nèi)容,帶給孩子嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科普知識(shí)。 每一冊(cè)書都邀請(qǐng)到了相關(guān)領(lǐng)域的專家作為科學(xué)顧問(例如,哈佛大學(xué)氣候?qū)<椰斃麃喣?middot;林茲博士、密歇根大學(xué)水文水資源與氣候科學(xué)家薩拉•休斯教授),給孩子講環(huán)境保護(hù),讓青少年一代重視起環(huán)境的重要性,從自身做起,一起走向可持續(xù)發(fā)展的美好未來(lái)。 梳理地理學(xué)科的基礎(chǔ)概念及定義,拓展孩子的課外視野。 書中涉及大量地理知識(shí),詳細(xì)區(qū)分了“氣候”與“天氣”的概念,解釋了水循環(huán)、地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)、氣候帶等自然地理的基礎(chǔ)概念以及探討人類活動(dòng)相關(guān)的人文地理。
思考世界的孩子:如何保護(hù)水資源?(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、生態(tài)文明建設(shè)、氣候環(huán)境等環(huán)保主題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。這套書以氣候變化、水資源保護(hù)、塑料污染為出發(fā)點(diǎn),利用思維導(dǎo)圖的形式分析了問題的性質(zhì)、成因、后果以及解決辦法,將晦澀的復(fù)雜概念拆解為利于理解的小問題,從宏觀到微觀,解釋了我們個(gè)人的力量以及形成的合力能夠?yàn)楸Wo(hù)環(huán)境做出什么樣的貢獻(xiàn)。生動(dòng)的插畫、專業(yè)的科普與少年兒童化的語(yǔ)言三者相結(jié)合,使本書成為一套吸引人、引人入勝和有啟發(fā)性的科普讀物。
思考世界的孩子:如何保護(hù)水資源?(精裝) 作者簡(jiǎn)介
湯姆·杰克遜(Tom Jackson)是一位杰出的科學(xué)作家,他擁有超過20年的書籍、雜志、報(bào)刊文章以及有線和電視文章的寫作經(jīng)驗(yàn)。他的寫作題材廣泛,專長(zhǎng)是自然歷史、技術(shù)和所有與科學(xué)相關(guān)的話題。所寫作的圖書在亞馬遜五星好評(píng)率達(dá)50%以上,曾與帕特里克·摩爾爵士、卡羅爾·沃德曼和“搖滾明星”科學(xué)家布萊恩·梅等知名人士進(jìn)行合作。 伊莎貝爾·托馬斯(Isabel Thomas)曾在牛津大學(xué)攻讀人文科學(xué),是一位著名的獲獎(jiǎng)科學(xué)作家,為年輕讀者寫了150多本關(guān)于科學(xué)和自然的書。伊莎貝爾還為兒童科學(xué)雜志撰寫專題文章,并開展外聯(lián)項(xiàng)目。她的職業(yè)生涯致力于激勵(lì)來(lái)自不同背景的孩子追求科學(xué)事業(yè)。伊莎貝爾的書也入圍了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)青年圖書獎(jiǎng)、SLA信息圖書獎(jiǎng)、德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)、英國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)年度圖書獎(jiǎng)、藍(lán)彼得圖書獎(jiǎng)。
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