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合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū)

合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū)

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2023-05-01
開本： 其他 頁數(shù)： 272
本類榜單：社會科學銷量榜
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合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522715735
  • 條形碼：9787522715735 ; 978-7-5227-1573-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū) 內(nèi)容簡介

本書討論南非大學與中小學的合作如何影響個人的發(fā)展，目標是解決中小學教育質(zhì)量低下的問題，這與兩者間的歷史有關。本書所討論的開普敦大學代表著中產(chǎn)階級的利益，是南非特權(quán)的附屬物，而小學是位于開普敦市卡雅利沙鎮(zhèn)上的小學，條件艱苦，反映出窮人的境遇。本書從歷史和社會發(fā)展的角度研究如何建設性地把不平等的社會動力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習經(jīng)驗，并克服合作伙伴關系中的信任缺失問題，從而促進社會的全面進步。

合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū) 目錄

序 山丘與平地：在南非中小學與大學情境中開展合作與學習
**章 開展合作伙伴關系：開普敦大學“學校改進計劃”
第二章 情境引入：卡雅利沙鎮(zhèn)的學校教育
第三章 伙伴小學概覽：因沙耶洛小學
第四章 伙伴中學概覽：烏薩薩鄒高中
第五章 利用大學與中小學合作伙伴關系重構(gòu)跨學科合作
第六章 從大學與文教區(qū)合作伙伴關系中提煉的政策理念：“新星計劃”帶頭教師項目的經(jīng)驗教訓
第七章 建立校長實踐共同體：發(fā)展組織能力
第八章 邊緣群體的職業(yè)治療：資源不足學校中的家長參與
第九章 微格教學法：發(fā)展資源不足學校的圖書館助理館員的
第十章 建立大學與中小學合作伙伴關系：為家庭作業(yè)實踐提供新型支持模式
第十一章 溝通交流促進社會包容：實習言語治療師如何在社區(qū)實踐中實現(xiàn)工作轉(zhuǎn)型？
第十二章 反思職業(yè)治療干預方法：在資源不足學校學習或向其學習
第十三章 行動中的合作伙伴關系：發(fā)展大學與中小學合作伙伴關系，建立實習教師與指導教師協(xié)作支持機制
第十四章 通過跨學科合作促進對社區(qū)參與的反思，推動學校整體性發(fā)展
第十五章 參與倫理中的擴展的思維方式與非對稱性互惠：對大學與中小學合作伙伴關系的反思
附錄
致謝
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合作伙伴進行時:大學—中小學—社區(qū) 作者簡介

李琴，西安外國語大學高級翻譯學院教授，博士生導師，劍橋大學訪問學者，陜西省級人才計劃入選人。主要研究領域為翻譯理論與實踐、比較文學翻譯研究。迄今發(fā)表學術論文40余篇，出版《新世紀外國通俗文學漢譯研究》等專著4部，主編《外交新聞漢英翻譯》等教材4部，翻譯出版“十三五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目、國家出版基金項目、中國圖書對外推廣計劃項目相關學術譯著9部。主持國家社會科學基金項目兩項，教育部各類研究項目3項，其他省部級項目6項，與商務印書館、中國社會科學院、上海交通大學神話學研究院合作橫向項目3項。獲陜西省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎、陜西省高等教育優(yōu)秀教材獎（研究生）、陜西省研究生教育優(yōu)秀成果獎等獎勵。

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