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小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè))
作者：(法)奧利維·克勒克
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
132
本類(lèi)榜單：少兒銷(xiāo)量榜
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小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521753295
- 條形碼：9787521753295 ; 978-7-5217-5329-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 本書(shū)特色
1.“非暴力溝通”繪本版，版權(quán)輸出多個(gè)國(guó)家和地區(qū)！聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定沖突解決實(shí)踐之一，歷經(jīng)全球范圍內(nèi)60年實(shí)踐驗(yàn)證！
2.國(guó)際非暴力溝通專(zhuān)家新作，幫3歲 孩子把情緒說(shuō)出來(lái)，把問(wèn)題解決掉！
3.把非暴力溝通的概念和方法融入小兔子的萌趣日常，講故事不說(shuō)教，輕松培養(yǎng)情緒表達(dá)力、同理傾聽(tīng)力、社交自信力。
4.貼近孩子貼近孩子生活，耐心引導(dǎo)代替吼叫式教育，教會(huì)孩子解決實(shí)際問(wèn)題：
《你為什么不高興？》：認(rèn)識(shí)自我，理解他人，用不傷害彼此的方法化解沖突。
《長(zhǎng)大，就要一個(gè)人做所有事嗎？》：學(xué)會(huì)接受善意，懂得適時(shí)求助。
《別人說(shuō)的，就都對(duì)嗎？》：學(xué)會(huì)理性觀察，獨(dú)立思考，走出負(fù)面情緒。
5.面對(duì)孩子社交挫折，用愛(ài)和肯定為成長(zhǎng)“托底”；引導(dǎo)孩子表達(dá)真是感受和需要，拒絕好壞&對(duì)錯(cuò)二分法。
6.博洛尼亞插畫(huà)大獎(jiǎng)入圍作家彩繪作品，童趣筆觸引發(fā)孩子共鳴；角色表情活靈活現(xiàn)，生動(dòng)演繹兒童情緒和心理變化。
7.隨書(shū)附贈(zèng)非暴力溝通專(zhuān)家的育兒指導(dǎo)，挖掘故事背后的非暴力溝通理念和方法，結(jié)合育兒實(shí)際，總結(jié)滿(mǎn)滿(mǎn)干貨。
8.隨書(shū)附贈(zèng)故事音頻，掃描封底二維碼聽(tīng)有聲書(shū)。
9.非暴力溝通專(zhuān)家、閱讀推廣人等聯(lián)袂推薦：陳忻、李夏、劉軼、王悅微、袁曉峰、趙昱鯤、朱芳宜、鄒蓓蓓、果媽李璇、海桐。
小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
小兔子絨球兒像所有腦袋里充滿(mǎn)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)的小朋友：為什么有人說(shuō)我很善良，有人卻說(shuō)我是壞蛋？為什么我連一件小事都做不好？為什么朋友們總愛(ài)捉弄我？……也像所有小朋友一樣，容易被情緒左右：亂發(fā)脾氣，好奇心爆棚，勇敢也膽小，哭鼻子，愛(ài)逞強(qiáng)……還好絨球兒的爸爸媽媽擁有足夠的耐心和聰明的方式（非暴力溝通），幫助小兔子解決各種各樣的問(wèn)題。
《別人說(shuō)的，就都對(duì)嗎？》狐貍羅納對(duì)小兔子絨球開(kāi)了一個(gè)玩笑，絨球因?yàn)楸或_，感到非常非常生氣，怎樣才能幫助他走出不好的情緒呢？小兔子絨球還能再相信他的朋友嗎？其實(shí)，答案就在絨球的“心靈花園”里。只有絨球可以選擇播種什么，收獲什么。
《你為什么不高興？》狐貍羅納說(shuō)，小兔子絨球是壞蛋；小獾布布說(shuō)，小兔子絨球是好人！耙粋(gè)人怎么可能又好又壞呢？我到底是個(gè)怎樣的人呢？”小兔子絨球又疑惑又委屈。他能學(xué)會(huì)控制情緒，好好跟別人溝通嗎？面對(duì)絨球的問(wèn)題，爸爸教給他一個(gè)特別好用的辦法。原來(lái)，不發(fā)脾氣不大吼，也能跟朋友好好相處！
《長(zhǎng)大，就要一個(gè)人做所有事嗎？》小兔子絨球正在一個(gè)人做風(fēng)箏，雖然失敗了一次又一次，他卻不肯接受別人的幫助，因?yàn)樗X(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了！長(zhǎng)大，就要一個(gè)人做所有事嗎？爸爸媽媽帶著絨球開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的揭秘之旅。小兔子終于明白：遇到困難不要怕，大聲喊出“我需要你們的幫助”吧！
小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 目錄
《你為什么不高興？》
《別人說(shuō)的，就都對(duì)嗎？》
《長(zhǎng)大，就要一個(gè)人做所有事嗎？》
《別人說(shuō)的，就都對(duì)嗎？》
《長(zhǎng)大，就要一個(gè)人做所有事嗎？》
展開(kāi)全部
小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 相關(guān)資料
三個(gè)復(fù)雜又重要的理念與能力被輕松地融匯在三個(gè)小故事中，從懂得人與人之間如何相互依存、化解沖突找到滿(mǎn)足雙方需要的新可能、到建立邊界……給小朋友講非暴力溝通可以既深入又如此有趣輕盈！
——劉軼（《非暴力溝通》譯者，國(guó)際非暴力溝通中心認(rèn)證培訓(xùn)師、評(píng)估師（受訓(xùn)））
小兔子絨球兒遇到的每一個(gè)問(wèn)題都非常值得父母和教師關(guān)注，書(shū)中爸爸媽媽的引導(dǎo)方法也同樣值得我們學(xué)習(xí)。
——王悅微（知名教育博主，《我們1班的作文課》作者）
無(wú)數(shù)人為非暴力溝通的語(yǔ)言著謎，因?yàn)樗屛覀冝D(zhuǎn)變了說(shuō)話(huà)和聆聽(tīng)的方式，這種轉(zhuǎn)變并不容易，但它如果成為孩子的母語(yǔ)，用相互尊重的方式與人建立關(guān)系就會(huì)成為他們的習(xí)慣，不僅關(guān)乎現(xiàn)在，更影響著未來(lái)。
——朱芳宜（家庭教育專(zhuān)家，《讀懂孩子的情緒》作者）
生活中的故事，故事中的生活，都可以讓孩子們解鎖溝通密碼。
——鄒蓓蓓（壹蓓子創(chuàng)始人）
這些故事中傳達(dá)的道理孩子聽(tīng)得懂，做得到。于是，他們就快樂(lè)地跟著小兔子絨球兒一起成長(zhǎng)著；一起學(xué)會(huì)了正向思考、表達(dá)情緒、化解沖突的具體辦法，學(xué)會(huì)了在人際溝通該怎么想，怎么說(shuō)。
——袁曉峰（優(yōu)秀校長(zhǎng)，兒童文學(xué)作家）
這套書(shū)的角度超棒，題材新穎。通過(guò)一件件小事告訴孩子遇到這些問(wèn)題怎么做，不說(shuō)教沒(méi)有大道理，讀完就能運(yùn)用到生活中。讓孩子在閱讀中獲得經(jīng)驗(yàn)，在思考中獲得成長(zhǎng)，輕輕松松面對(duì)成長(zhǎng)難題！
——海桐（家庭教育指導(dǎo)師，兒童閱讀推廣人）
家庭教育的目標(biāo)是幫助孩子自立，父母要做的就是陪伴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸成為完整的獨(dú)立的人。和孩子一起共讀《小兔子學(xué)溝通》吧，通過(guò)書(shū)中的故事，孩子自然學(xué)會(huì)正確面對(duì)人際關(guān)系中各種問(wèn)題的方法，習(xí)得智慧的與他人溝通的方式，培養(yǎng)孩子的情商。
——果媽李璇（果媽閱讀創(chuàng)始人&CEO）
小兔子學(xué)溝通 給孩子的非暴力溝通繪本(全3冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
法國(guó)知名教育家，暢銷(xiāo)書(shū)作家，法語(yǔ)版《非暴力溝通》譯者、出版者。同時(shí)也是一位國(guó)際非暴力溝通專(zhuān)家，曾跟隨馬歇爾·盧森堡學(xué)習(xí)非暴力溝通。奧利維曾自制小兔子卡片，為法國(guó)學(xué)校師生演繹非暴力溝通方法，隨后，奧利維根據(jù)反饋，專(zhuān)門(mén)為孩子們創(chuàng)作了這套繪本。 博洛尼亞插畫(huà)獎(jiǎng)入圍插畫(huà)師。
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