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教育心理學(xué)(融媒體版)

教育心理學(xué)(融媒體版)

作者：徐凱
出版社：北京大學(xué)出版社出版時間：2023-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 308
中 圖 價(jià):¥41.9(7.1折) 定價(jià)  ¥59.0 登錄后可看到會員價(jià)
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教育心理學(xué)(融媒體版) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787301338858
  • 條形碼：9787301338858 ; 978-7-301-33885-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

教育心理學(xué)(融媒體版) 本書特色

1. 《教育心理學(xué)》(融媒體版)秉持“課程思政”育人思想，結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐所需，有機(jī)整合教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，形成了完整而清晰的學(xué)科體系。 2. 《教育心理學(xué)》(融媒體版)為有效整合紙質(zhì)圖書與數(shù)字資源的優(yōu)質(zhì)“融媒體”教材，配套錄制了配套的授課視頻，教師可通過“中國大學(xué)MOOC(慕課)”安排線上教學(xué)活動。 3. 《教育心理學(xué)》(融媒體版)在每章學(xué)習(xí)之前、之中、之后分別設(shè)有多樣化的欄目，既方便教師備課教學(xué)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

教育心理學(xué)(融媒體版) 內(nèi)容簡介

《教育心理學(xué)》（融媒體版）秉持“課程思政”育人思想，結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐所需，有機(jī)整合教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，形成了完整而清晰的學(xué)科體系。本書堅(jiān)持科學(xué)性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性的原則，內(nèi)容覆蓋了中小學(xué)教師資格考試和招教考試知識點(diǎn)，從理論基礎(chǔ)、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、因材施教、教學(xué)組織五個方面對教育心理學(xué)的內(nèi)容做了系統(tǒng)介紹： **編理論基礎(chǔ)主要介紹教育心理學(xué)的基本問題和理論取向； 第二編心理發(fā)展主要分析了認(rèn)知、語言、情緒、人格、社會性與品德上的發(fā)展特點(diǎn)及教育； 第三編學(xué)習(xí)心理從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)遷移、問題解決與創(chuàng)造力五個方面，具體闡述了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理； 第四編因材施教從個體差異、性別差異兩個角度，闡述了因材施教的意義和教學(xué)策略； 第五編教學(xué)組織與教育主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)、課堂和班級管理、教師心理、心理健康教育等內(nèi)容。 本書為有效整合紙質(zhì)圖書與數(shù)字資源的優(yōu)質(zhì)“融媒體”教材，配套錄制了配套的授課視頻，教師可通過“中國大學(xué)MOOC（慕課）”安排線上教學(xué)活動。此外，在每章學(xué)習(xí)之前、之中、之后分別設(shè)有多樣化的欄目，既方便教師備課教學(xué)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。 《教育心理學(xué)》（融媒體版）既可以作為高等師范院校公共課的教材，也可以作為心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教材，同時亦可作為其他教師教育、在職教師培訓(xùn)、準(zhǔn)備參加教師資格考試和招教考試考生的教材，對廣大中小學(xué)和幼兒園教師、家長、相關(guān)專業(yè)教師和研究人員也有參考價(jià)值。

教育心理學(xué)(融媒體版) 目錄

目錄 **編 理論基礎(chǔ) **章 緒論 **節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象 第二節(jié) 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展 第三節(jié) 教育心理學(xué)的研究原則與方法 第二章 學(xué)習(xí)的基本理論 **節(jié) 學(xué)習(xí)概述 第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論 第五節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 第二編 心理發(fā)展與教育 第三章 認(rèn)知、語言與情緒發(fā)展 **節(jié) 發(fā)展的實(shí)質(zhì)與議題 第二節(jié) 認(rèn)知的發(fā)展 第三節(jié) 語言和情緒的發(fā)展 第四章 人格、社會性與品德發(fā)展 **節(jié) 人格的發(fā)展 第二節(jié) 社會性發(fā)展：家庭、同伴和教師 第三節(jié) 品德的發(fā)展 第三編 學(xué)習(xí)心理與教育 第五章 學(xué)習(xí)動機(jī) **節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)概述 第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論 第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 第六章 學(xué)習(xí)策略 **節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述 第二節(jié) 常見的學(xué)習(xí)策略 第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 第七章 知識的學(xué)習(xí) **節(jié) 知識學(xué)習(xí)概述 第二節(jié) 陳述性知識的學(xué)習(xí) 第三節(jié) 程序性知識的學(xué)習(xí) 第八章 學(xué)習(xí)遷移 **節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述 第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的理論和研究 第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的影響因素 第四節(jié) 促進(jìn)遷移的教學(xué)策略 第九章 問題解決與創(chuàng)造力 **節(jié) 問題與問題解決 第二節(jié) 問題解決能力的培養(yǎng) 第三節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
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教育心理學(xué)(融媒體版) 作者簡介

徐凱，心理學(xué)博士，現(xiàn)為洛陽師范學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，應(yīng)用心理學(xué)系基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，河南省高校青年骨干教師，中國心理學(xué)會文化心理學(xué)專業(yè)委員會委員，河南省科技廳評審專家，河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評審專家，河南省高校教師資格面試心理學(xué)組專家。 毛艷霞，洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授，心理學(xué)碩士。 李燕，洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，心理學(xué)碩士。 喬曉熔，洛陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，心理學(xué)碩士。

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