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技能型社會背景下職教高考改革研究

技能型社會背景下職教高考改革研究

作者：劉英霞
出版社：中國紡織出版社出版時間：2023-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 208
本類榜單：教材銷量榜
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技能型社會背景下職教高考改革研究 版權(quán)信息

技能型社會背景下職教高考改革研究 內(nèi)容簡介

《技能型社會背景下職教高考改革研究》共分為八章，首先論述了技能型社會提出的背景和價值內(nèi)涵，分析比較了國內(nèi)外技能形成體系；第二章梳理了我國職教高考的制度設(shè)計，分析了我國職教高考面臨的挑戰(zhàn)；第三章分析了技能型社會背景下職教高考改革的理論依據(jù)；第四章基于李克特量表分析了職教高考內(nèi)容改革現(xiàn)狀，并基于SWOT理論構(gòu)建了影響因素模型；第五章構(gòu)建了職教高考評價體系，并提出評價改革的策略；第六章基于測量理論分析了職教高考改革的成效；第七章在分析國外職業(yè)教育考試經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)了對我國職教高考的啟示；第八章分析了職教高考在山東的探索與實踐。 本書聚焦職教高考改革中熱點和難點問題，緊緊圍繞國家近期新政策和文件，理念優(yōu)選，內(nèi)容詳盡，適合職業(yè)院校從事教育教學(xué)改革和研究的教師們閱讀與參考。

技能型社會背景下職教高考改革研究 目錄

**章 技能型社會的時代背景與價值內(nèi)涵 **節(jié) 技能型社會的提出 一、技能型社會提出的背景 二、技能型社會的概念 三、技能型社會的理論基礎(chǔ) 四、技能型社會的價值內(nèi)涵 第二節(jié) 國外技能形成體系的借鑒 一、英國的“技能戰(zhàn)略” 二、德國的“國家繼續(xù)教育戰(zhàn)略” 三、澳大利亞的“技能立國” 第三節(jié) 我國技能形成體制 一、我國技能形成體制的特征 二、我國技能人才培養(yǎng)的制度變遷 三、“技能中國行動”實施方案 第四節(jié) 技能型社會對職業(yè)教育提出的新要求 一、職業(yè)教育技術(shù)供給同產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng) 二、職業(yè)教育落實育訓(xùn)并舉的法定職責(zé) 三、職業(yè)教育深化教育教學(xué)改革 第二章 職教高考的時代蘊意 **節(jié) 職教高考制度是我國重要的制度設(shè)計 一、職教高考概述 二、我國高職教育考試招生制度的發(fā)展歷程 三、我國職教高考實施試點先行 四、《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確了職業(yè)教育考試制度的法律地位 第二節(jié) 職教高考與普通高考的此較研究 一、我國高職院？荚囌猩母锏难芯楷F(xiàn)狀 二、職教高考與普通高考的共同點 三、職教高考與普通高考的區(qū)別 第三節(jié) 我國職教高考面臨的挑戰(zhàn) 一、考試公平性 二、考試目標(biāo) 三、考試內(nèi)容 四、評價主體 五、考試可測量性 第四節(jié) 我國職教高考改革的必要性 一、“深化考試招生綜合改革”是“十四五”時期的重要建設(shè)任務(wù) 二、職教高考是適應(yīng)我國勞動力人口結(jié)構(gòu)變化的需要 三、完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法是增強職業(yè)教育適應(yīng)性的要求 四、職教高考制度是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵舉措 五、職教高考制度是技術(shù)技能人才多元化發(fā)展的必然要求 第三章 技能型社會背景下職教高考改革的理論依據(jù) **節(jié) 教育測量理論 一、教育測量理論的起源與發(fā)展 二、教育測量理論的內(nèi)涵 三、教育測量理論對職教高考改革的指導(dǎo)作用 第二節(jié) 多元智能理論 一、多元智能理論的發(fā)展 二、加德納的多元智能理論 三、多元智能理論對職教高考的指導(dǎo)作用 …… 第四章 技能型社會背景下職教高考內(nèi)容改革研究 第五章 技能型社會背景下職教高考評價改革研究 第六章 技能型社會背景下職教高考改革成效研究 第七章 國外職業(yè)教育考試的借鑒 第八章 職教高考改革的山東實踐 參考文獻
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技能型社會背景下職教高考改革研究 作者簡介

教授，博士后，長期從事職業(yè)教育研究工作，在高職教育課程設(shè)計、課程實施、教學(xué)模式改革、教學(xué)評價創(chuàng)新等方面積累了豐富的經(jīng)驗。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教 育 部重點課題1項，主持省級課題11項，其中，省職業(yè)教育改革重點課題1項，出版專著1部，主編教材3部，國內(nèi)外公開發(fā)表論文20余篇。

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