掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
心靈元氣社
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
-
>
厭女（增訂本）
-
>
這樣學(xué)習(xí)才高效/楊慧琴
-
>
心理學(xué)經(jīng)典文叢:女性心理學(xué)
-
>
中國文化5000年
職業(yè)教育發(fā)展柳州模式(理論卷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515023755
- 條形碼：9787515023755 ; 978-7-5150-2375-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)教育發(fā)展柳州模式(理論卷) 內(nèi)容簡介
柳州市教育局牽頭編撰《職業(yè)教育發(fā)展柳州模式》一書，通過邏輯分析和案例佐證，展示了職業(yè)教育柳州模式的完整形態(tài)，詮釋了柳州模式的深刻內(nèi)涵——“政府領(lǐng)航、雙元一體、教產(chǎn)相伴、融合發(fā)展”。柳州模式為中國職業(yè)教育的錦繡篇章增添了精彩的一頁。
職業(yè)教育發(fā)展柳州模式(理論卷) 目錄
序
前言
**章 職業(yè)教育模式
一、模式的概念
二、職業(yè)教育模式
（一）職業(yè)教育模式的類別劃分
（二）職業(yè)教育模式的層次劃分
三、世界職業(yè)教育主要模式
第二章 職業(yè)教育的區(qū)域發(fā)展模式
一、職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展模式的核心
（一）職業(yè)教育本身目標(biāo)的實現(xiàn)
（二）職業(yè)教育自身的發(fā)展
二、職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展模式的重要內(nèi)涵
（一）職業(yè)教育發(fā)展與經(jīng)濟需求之間的關(guān)系
（二）職業(yè)教育發(fā)展水平和發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系
（三）職業(yè)教育滿足經(jīng)濟需求與滿足學(xué)生需求之間的關(guān)系
三、職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展模式實例
第三章 校企合作與產(chǎn)教融合
一、校企合作概念的由來
二、產(chǎn)教融合是高層次的校企合作
第四章 職業(yè)教育柳州模式的“政府領(lǐng)航”
一、謀劃產(chǎn)業(yè)布局，明確職業(yè)教育發(fā)展方向
二、做好頂層設(shè)計，實施職業(yè)教育十大重點工程
（一）實施職業(yè)教育園區(qū)升級工程
（二）實施職業(yè)教育集團建設(shè)工程
（三）實施職業(yè)教育國際化發(fā)展工程
（四）實施專業(yè)布局優(yōu)化與結(jié)構(gòu)調(diào)整工程
（五）實施職業(yè)教育師資隊伍能力提升工程
（六）實施職業(yè)教育貫通發(fā)展工程
（七）實施職業(yè)院校特色品牌建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程
（八）實施職業(yè)教育扶貧富民及服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升工程
（九）實施職業(yè)能力建設(shè)及“雙證融通”發(fā)展工程
（十）實施職業(yè)教育信息化建設(shè)工程
三、貫通培養(yǎng)路徑，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
（一）構(gòu)建完整的職業(yè)教育培養(yǎng)體系
（二）拓寬職業(yè)院校學(xué)生的成長空間
（三）構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)體系
四、統(tǒng)籌各方資源，合力發(fā)展職業(yè)教育
（一）完善管理機制，搭建院校合作平臺
（二）統(tǒng)籌職教資源，實現(xiàn)資源效益*大化
（三）落實部門職責(zé)，為職教發(fā)展保駕護航
五、保障資金投入，加快藍(lán)圖落地
第五章 職業(yè)教育柳州模式的“雙元一體”
一、人才供需紐帶
（一）產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的適配使柳州校企之間保持長期穩(wěn)定的人才供求紐帶
（二）產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的適配使柳州職業(yè)院校育人質(zhì)量不斷提升
二、項目共建紐帶
（一）校企合作辦學(xué)項目
（二）校企共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地項目
（三）校企共建項目形成完善的合作機制
三、服務(wù)依托紐帶
（一）學(xué)校為企業(yè)提供服務(wù)
（二）企業(yè)為學(xué)校服務(wù)
（三）校企共建科技創(chuàng)新平臺
四、歷史文化紐帶
第六章 職業(yè)教育柳州模式的“教產(chǎn)相伴”
一、教產(chǎn)融合，夯實教產(chǎn)相伴基礎(chǔ)
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的融合
（二）做學(xué)融合
（三）師資隊伍融合
（四）實訓(xùn)設(shè)備融合
（五）校企文化、“校區(qū)”文化融合
二、教產(chǎn)相伴，實現(xiàn)校企協(xié)同發(fā)展
（一）職業(yè)教育人才培養(yǎng)伴隨企業(yè)發(fā)展
（二）技術(shù)技能服務(wù)伴隨企業(yè)發(fā)展
（三）職業(yè)教育伴隨企業(yè)“走出去”
第七章 職業(yè)教育柳州模式的“融合發(fā)展”
一、中高本融合發(fā)展的職業(yè)教育體系
二、城鄉(xiāng)融合發(fā)展的幫扶式辦學(xué)模式
三、產(chǎn)教研融合發(fā)展的創(chuàng)新性平臺
（一）柳州市職業(yè)教育集團在創(chuàng)新中發(fā)展
（二）“柳州市職業(yè)院校校長協(xié)作會”在推進(jìn)中完善
（三）職業(yè)院？蒲衅脚_在實踐中成熟
四、校企融合發(fā)展的“現(xiàn)代學(xué)徒制”
（一）科學(xué)規(guī)劃、創(chuàng)新機制，創(chuàng)建平臺、打造隊伍，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革
（二）兩大試點創(chuàng)新成效
（三）五大試點實踐成效
五、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合發(fā)展的國際化辦學(xué)
（一）引進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)，提升辦學(xué)層次
（二）推進(jìn)國際化辦學(xué)，輸出“中國標(biāo)準(zhǔn)”
六、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合發(fā)展的特色專業(yè)建設(shè)
第八章 職業(yè)教育柳州模式的示范意義
一、政府對職業(yè)教育的主導(dǎo)作用示范意義
二、職業(yè)教育的發(fā)展條件建設(shè)示范意義
三、職業(yè)教育的教產(chǎn)相伴示范意義
四、職業(yè)教育的融合發(fā)展示范意義
參考文獻(xiàn)
附錄1 柳州市職業(yè)教育發(fā)展調(diào)研報告
附錄2 柳州市職業(yè)教育政策匯編
（一）柳州市人民政府關(guān)于印發(fā)《深化教育領(lǐng)域綜合改革加快推進(jìn)教育發(fā)展總體方案》的通知（節(jié)選）
（二）柳州市人民政府關(guān)于印發(fā)《柳州市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》的通知
（三）柳州市人民政府關(guān)于印發(fā)《柳州市職業(yè)教育國際化發(fā)展行動計劃（2014—2020）》的通知
（四）柳州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《柳州市開展職業(yè)教育“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作實施方案》的通知
（五）《柳州市職業(yè)教育專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃（2015—2020年）》
（六）柳州市推進(jìn)縣級中等專業(yè)學(xué)校綜合改革統(tǒng)籌工作方案
（七）廳市共建“廣西現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)”協(xié)議
（八）廣西現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范區(qū)實施方案
（九）柳州市人民政府關(guān)于印發(fā)《柳州市中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案》的通知
后記
展開全部
職業(yè)教育發(fā)展柳州模式(理論卷) 作者簡介
潘旭陽，男，漢族，1979年12月生，甘肅靈臺人，2002年7月參加工作，畢業(yè)于武漢大學(xué)，在職研究生畢業(yè)。現(xiàn)任柳州市教育局黨組成員、副局長。
書友推薦
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
推拿
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
我從未如此眷戀人間
- >
史學(xué)評論
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
月亮與六便士
- >
二體千字文
本類暢銷
