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在功利與放任之間:基于師徒關(guān)系視角的博士生培養(yǎng)質(zhì)量 版權(quán)信息
- ISBN：9787519471279
- 條形碼：9787519471279 ; 978-7-5194-7127-9
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在功利與放任之間:基于師徒關(guān)系視角的博士生培養(yǎng)質(zhì)量 內(nèi)容簡介
在影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的諸多因素中導(dǎo)師指導(dǎo)起*關(guān)鍵的作用,但擴招帶來師生關(guān)系沖突的增加是明顯的。本書基于過程視角對我國研究型大學的博士生培養(yǎng)質(zhì)量進行系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容包括四個方面:”導(dǎo)師”“師德” 的內(nèi)涵界定與導(dǎo)師指導(dǎo)過程;導(dǎo)師角色、人格特征、指導(dǎo)模式與指導(dǎo)風格;師生關(guān)系類型及其指導(dǎo)效果;師性關(guān)系測量指標體系建構(gòu)。師生關(guān)系涉及個人間的親密聯(lián)結(jié),常被視為“黑箱"。本書以量化研究呈現(xiàn)師生關(guān)系的現(xiàn)狀和普遍存在的問題,以個案描述深入了解研究生對師生關(guān)系的理解和感受,可以為導(dǎo)師如何更有效指導(dǎo)提供反饋意見,為立德樹人如何落地提供建議,從而有針對性地從改善師生關(guān)系的視角去提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量。
在功利與放任之間:基于師徒關(guān)系視角的博士生培養(yǎng)質(zhì)量 目錄
**章 引 論 …………………………………………………………………… １**節(jié) 研究緣起 １
第二節(jié) 研究問題 ３
第三節(jié) 研究意義 ６
第四節(jié) 研究方法 ８ 第二章 導(dǎo)師指導(dǎo)的理論基礎(chǔ) ………………………………………………… ２２**節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)的內(nèi)涵、 組成要素和作用 ２２
第二節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)模式與導(dǎo)師人格 ２６
第三節(jié) 導(dǎo)師角色與師生關(guān)系 ３１
第四節(jié) 研究的理論框架 ３４ 第三章 師生關(guān)系的實踐背景 ………………………………………………… ４０**節(jié) 我國研究生教育發(fā)展的概況 ４０
第二節(jié) 政策文本中的師德與師德建設(shè) ４４
第三節(jié) 新聞媒體報道中的高校師德事件 ５１
第四節(jié) 導(dǎo)師隊伍建設(shè) ５５ 第四章 教師專業(yè)倫理與導(dǎo)師專業(yè)倫理……………………………………… ６１**節(jié) 重新理解 “師德” 的內(nèi)涵 ６１
第二節(jié) 導(dǎo)師專業(yè)倫理的內(nèi)涵建構(gòu) ———基于中美比較的研究 ６７
第三節(jié) 以專業(yè)倫理改進 “立德樹人” 的實施 ７２ １
第四節(jié) 教師專業(yè)倫理的提升路徑 ７６ 第五章 全景圖： 量化數(shù)據(jù)中的師生關(guān)系 ………………………………… ８０**節(jié) 新生問卷全景圖 ８０
第二節(jié) 畢業(yè)生問卷全景圖 ９８
第三節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)風格類型及其影響因素 １１０
第四節(jié) 師生關(guān)系類型及其影響因素 １２３ 第六章 肖像畫： 師生關(guān)系的案例研究 …………………………………… １３９**節(jié) 讀博動機與選擇導(dǎo)師 １３９
第二節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)過程與關(guān)注 １６４
第三節(jié) 導(dǎo)師人格與身教 １８９
第四節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)風格與師生關(guān)系類型 ２０６ 第七章 在功利與放任之間： 結(jié)論與反思 ………………………………… ２２５**節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) ２２５
第二節(jié) 研究結(jié)論 ２４１
第三節(jié) 啟示與建議 ２４６
第四節(jié) 未來研究展望 ２５２ 參考文獻 ………………………………………………………………………… ２５５ 后 記 …………………………………………………………………………… ２６５
第二節(jié) 研究問題 ３
第三節(jié) 研究意義 ６
第四節(jié) 研究方法 ８ 第二章 導(dǎo)師指導(dǎo)的理論基礎(chǔ) ………………………………………………… ２２**節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)的內(nèi)涵、 組成要素和作用 ２２
第二節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)模式與導(dǎo)師人格 ２６
第三節(jié) 導(dǎo)師角色與師生關(guān)系 ３１
第四節(jié) 研究的理論框架 ３４ 第三章 師生關(guān)系的實踐背景 ………………………………………………… ４０**節(jié) 我國研究生教育發(fā)展的概況 ４０
第二節(jié) 政策文本中的師德與師德建設(shè) ４４
第三節(jié) 新聞媒體報道中的高校師德事件 ５１
第四節(jié) 導(dǎo)師隊伍建設(shè) ５５ 第四章 教師專業(yè)倫理與導(dǎo)師專業(yè)倫理……………………………………… ６１**節(jié) 重新理解 “師德” 的內(nèi)涵 ６１
第二節(jié) 導(dǎo)師專業(yè)倫理的內(nèi)涵建構(gòu) ———基于中美比較的研究 ６７
第三節(jié) 以專業(yè)倫理改進 “立德樹人” 的實施 ７２ １
第四節(jié) 教師專業(yè)倫理的提升路徑 ７６ 第五章 全景圖： 量化數(shù)據(jù)中的師生關(guān)系 ………………………………… ８０**節(jié) 新生問卷全景圖 ８０
第二節(jié) 畢業(yè)生問卷全景圖 ９８
第三節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)風格類型及其影響因素 １１０
第四節(jié) 師生關(guān)系類型及其影響因素 １２３ 第六章 肖像畫： 師生關(guān)系的案例研究 …………………………………… １３９**節(jié) 讀博動機與選擇導(dǎo)師 １３９
第二節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)過程與關(guān)注 １６４
第三節(jié) 導(dǎo)師人格與身教 １８９
第四節(jié) 導(dǎo)師指導(dǎo)風格與師生關(guān)系類型 ２０６ 第七章 在功利與放任之間： 結(jié)論與反思 ………………………………… ２２５**節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) ２２５
第二節(jié) 研究結(jié)論 ２４１
第三節(jié) 啟示與建議 ２４６
第四節(jié) 未來研究展望 ２５２ 參考文獻 ………………………………………………………………………… ２５５ 后 記 …………………………………………………………………………… ２６５
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在功利與放任之間:基于師徒關(guān)系視角的博士生培養(yǎng)質(zhì)量 作者簡介
徐嵐，女，浙江寧波人。廈門大學教育研究院教授，博士生導(dǎo)師，教育發(fā)展與治理研究所所長，研究生教育研究中心主任，曾任廈門大學研究生院培養(yǎng)與管理辦公室副主任。浙江大學管理學學士、教育學碩士，香港中文大學教育學博士。主要研究領(lǐng)域為高等教育政策與管理、研究生教育、教師學術(shù)職業(yè)與專業(yè)發(fā)展等。
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