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如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷

如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷

出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時間：2023-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 264
本類榜單：教材銷量榜
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如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷 版權(quán)信息

  • ISBN：9787111726289
  • 條形碼：9787111726289 ; 978-7-111-72628-9
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷 本書特色

創(chuàng)業(yè)是一種基于實(shí)踐的行為，本書特別提倡利用實(shí)踐的方法開展創(chuàng)業(yè)教育，提出了一組在創(chuàng)業(yè)課堂中可以采用的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方法，包括玩耍、移情、創(chuàng)造、試驗(yàn)和反思。它們旨在以富有創(chuàng)業(yè)精神的方式幫助學(xué)生改進(jìn)并轉(zhuǎn)化思維，以在持續(xù)□革與不確定的環(huán)境中創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)各種機(jī)會。
本書卷得到了廣大讀者的高度認(rèn)可和廣泛傳播，第二卷是對卷的反思和擴(kuò)展。在第二卷中，本書簡要回顧了5種創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方法，介紹了創(chuàng)業(yè)教育的新思想，為重要的是，提供了相配套的43個新練習(xí)，每個練習(xí)都已被測試過，并且有很多練習(xí)還適合在線環(huán)境。

如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷 內(nèi)容簡介

本書認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種基于實(shí)踐的行為，因此提倡利用實(shí)踐的方法開展創(chuàng)業(yè)教育，提出了一組創(chuàng)業(yè)課堂中可以采用的與真實(shí)創(chuàng)業(yè)相吻合的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方法，包括快樂的嚴(yán)肅游戲、移情、創(chuàng)造、試驗(yàn)和反思。這些實(shí)踐方法的綜合使用可以幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)型思維和創(chuàng)業(yè)型行動的能力，有助于學(xué)生在持續(xù)變革和不確定的環(huán)境中創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)各種機(jī)會。本書首優(yōu)選一步介紹了五種創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方法——玩耍、移情、創(chuàng)造、試驗(yàn)和反思，以及創(chuàng)業(yè)式教學(xué)設(shè)計，然后提供了40余種在百森課堂中采用的針對上述5種實(shí)踐方法的具體案例及詳細(xì)的教師使用說明。

如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷 前言

全球各地都在呼吁更多的體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育，作為直接回應(yīng)，我們于2014 年出版了《如何
教創(chuàng)業(yè)：基于實(shí)踐的百森教學(xué)法》**卷。這些呼吁主要反映了這樣一種觀點(diǎn)：要想學(xué)習(xí)創(chuàng)
業(yè)，我們必須實(shí)際開展創(chuàng)業(yè)。**卷被廣泛認(rèn)可，打破了銷售紀(jì)錄，并被譯成西班牙文和中
文。來自教育者的反饋絕大多數(shù)是正面的，因?yàn)樵摃鵀閯?chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更具體驗(yàn)性和吸引人的
學(xué)習(xí)環(huán)境提供了急需的素材。因此，不管是過去還是現(xiàn)在，作為創(chuàng)業(yè)教育者，我們*重要且
*緊急的事情是不僅要關(guān)注“教什么”，而且要關(guān)注“如何教”。為此，在**卷中，我們提
出了與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的5 種關(guān)鍵實(shí)踐——玩耍、移情、創(chuàng)造、試驗(yàn)和反思，這些實(shí)踐是與學(xué)
生開展創(chuàng)業(yè)型思維和行動直接相關(guān)聯(lián)的。緊隨其后，我們呈現(xiàn)了與這些實(shí)踐密切相關(guān)的教學(xué)
練習(xí)。
在我們撰寫**卷時，創(chuàng)業(yè)教學(xué)的另外一些方法開始逐漸站穩(wěn)腳跟。這些方法建立在實(shí)
際開展創(chuàng)業(yè)、富有創(chuàng)業(yè)精神地采取行動與成為富有創(chuàng)業(yè)精神的人等事項(xiàng)的重要性之上。在此
期間，精益創(chuàng)業(yè)（Ries，2011 ；Blank，2013［2020］；Blank，Dorf，2012［2020］）和設(shè)計
思維（Dunne，Martin，2006 ；Brown，2009 ；Sarooghi，et al.，2019）等方法開始在美國西
海岸慢慢浮現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)思維與行動（Greenberg，et al.，2011 ；Schlesinger，Kiefer，2012）和
自律型創(chuàng)業(yè)（Aulet，2013）等方法開始在美國東海岸慢慢浮現(xiàn)。效果導(dǎo)向理論（Sarasvathy，
2008）被全球接受，但在歐洲*為流行。我們于2014 年出版本書**卷之后所涌現(xiàn)的絕大
部分創(chuàng)業(yè)教育方法的共同主題是創(chuàng)業(yè)需要一種“基于實(shí)踐的方法，作為支持創(chuàng)業(yè)行動的學(xué)習(xí)
模型”（Neck，et al.，2014，p.13），從而擁抱不確定性，面對模糊性時往前推進(jìn)，為學(xué)習(xí)而
測試，以及在實(shí)踐中反思并反思實(shí)踐。很振奮地看到，創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)收斂到一個更廣闊
但也更強(qiáng)有力的實(shí)踐主題上，既能指引我們這些教育工作者，也將我們區(qū)分為一個獨(dú)特領(lǐng)域。
從本書第二卷開始，內(nèi)克等（2020）的獲獎教材《創(chuàng)業(yè)學(xué)：實(shí)踐和思維》第2 版已被各高校
廣泛采用，因?yàn)樵摃С謱?chuàng)業(yè)視為一種行為和思維，同時采用了前面提到的所有方法。我
們非常高興地承認(rèn)，并不存在唯一一種講授和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的*佳方法。
自從我們首次提出創(chuàng)業(yè)教育的5 種實(shí)踐（玩耍、移情、創(chuàng)造、試驗(yàn)和反思，見圖1-1）
以來，我們?yōu)槠鋸V泛傳播而受寵若驚，為讀者的反饋而振奮，并對我們自己的思想進(jìn)行評
估。第二卷是對**卷的反思和擴(kuò)展。第二卷的目的與**卷完全相同：我們想要用一種
基于行動的方法來推進(jìn)面向所有類型學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，這種方法建立在一組特定的實(shí)踐
之上。**卷探究了5 種實(shí)踐背后的理論并提供了與5 種實(shí)踐相關(guān)的42 個練習(xí)。在本卷
中，我們將簡要地重新回顧5 種實(shí)踐，介紹創(chuàng)業(yè)教育中的□□思想，*為重要的是提供
與5 種實(shí)踐相關(guān)的43 個新練習(xí)。我們與百森商學(xué)院的29 名同事非常興奮于分享另一組
多樣化、體驗(yàn)性的練習(xí)（并附詳細(xì)的教學(xué)說明），幫助教育從業(yè)者利用5 種實(shí)踐來更加富
有創(chuàng)業(yè)精神地講授創(chuàng)業(yè)。此外，正如**卷那樣，本卷中的每個練習(xí)都已經(jīng)被學(xué)生測試
過，并且有很多練習(xí)適用于在線環(huán)境。就我們所知，沒有任何學(xué)生在我們的測試中受到過
傷害。
我們認(rèn)為，自2014 年本書**次出版發(fā)行后，這5 種實(shí)踐的受重視程度得到了提高。當(dāng)
我們越來越頻繁地學(xué)習(xí)并應(yīng)用我們的5 種實(shí)踐，我們就越發(fā)認(rèn)識到它們與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思
維聯(lián)系緊密并且貢獻(xiàn)突出。因此，我們斷定，與2014 年相比，目前創(chuàng)業(yè)教育的□□研究甚至
在更大程度上支持我們的成果。

如何教創(chuàng)業(yè) 基于實(shí)踐的百森教學(xué)法 第2卷 目錄

第1章　導(dǎo)言
第2章　你在富有創(chuàng)業(yè)精神地開展教學(xué)嗎？一項(xiàng)自我評估
第3章　玩耍：想象力訓(xùn)練
第4章　移情：情緒力訓(xùn)練
第5章　創(chuàng)造：創(chuàng)造力訓(xùn)練
第6章　試驗(yàn)：行動力訓(xùn)練
第7章　反思：思考力訓(xùn)練
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