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創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究

創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究

作者：姜雨
出版社：經濟管理出版社出版時間：2022-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 156
本類榜單：管理銷量榜
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創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究 版權信息

創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究 內容簡介

本書將深入分析創(chuàng)業(yè)網絡、創(chuàng)業(yè)學習、新創(chuàng)企業(yè)成長之間的作用影響和動態(tài)匹配關系，以提高新創(chuàng)企業(yè)績效、促進其成長為前提，解決不同創(chuàng)業(yè)階段的“創(chuàng)業(yè)網絡應該是什么”“從創(chuàng)業(yè)網絡中應該學什么”以及“如何學*有效”等問題。

創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究 目錄

**章 緒論 **節(jié) 研究背景 第二節(jié) 研究內容 第三節(jié) 研究視角的澄清 第四節(jié) 研究意義和創(chuàng)新點 第二章 創(chuàng)業(yè)知識的特征、內容及作用 **節(jié) 知識的屬性及其生成的形式化表達 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識的特征 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識的內容及作用 第三章 創(chuàng)業(yè)知識獲取方式 **節(jié) 創(chuàng)業(yè)學習的研究視角 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)學習的主要模型 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)學習的主要方式 第四章 創(chuàng)業(yè)知識的來源 **節(jié) 先驗知識 第二節(jié) 間接經驗 第三節(jié) 先前經驗 第四節(jié) 先前知識和經驗對創(chuàng)業(yè)績效的作用機制 第五章 創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配機理 **節(jié) 創(chuàng)業(yè)階段 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的階段性特征及主要任務 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)階段與創(chuàng)業(yè)知識動態(tài)匹配的理論分析 第六章 創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配模型 **節(jié) 先前知識、專業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)知識獲取 第二節(jié) 先前經驗、經驗學習與創(chuàng)業(yè)知識獲取 第三節(jié) 社會網絡、認知學習與創(chuàng)業(yè)知識獲取 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)實踐、實踐學習與創(chuàng)業(yè)知識獲取 第七章 創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配機制 **節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識獲取方式作用強弱與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配 第二節(jié) 經驗學習、經驗轉化模式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配 第三節(jié) 認知學習、關系網絡構建與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配 第八章 結論 參考文獻
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創(chuàng)業(yè)知識及其獲取方式與創(chuàng)業(yè)階段的動態(tài)匹配研究 作者簡介

姜雨，女，1975年出生，吉林磐石人，管理學博士、產業(yè)經濟學博士后。北京信息科技大學副教授。研究方向為人力資源管理、知識管理。發(fā)表期刊論文數(shù)篇，出版專著1部，主持國家、省部委級項目數(shù)項。

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