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義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查

義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查

作者：畢正宇著
出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 279頁
中 圖 價(jià):¥70.6(7.2折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查 版權(quán)信息

義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查 內(nèi)容簡介

當(dāng)前我國義務(wù)教育階段中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀是：教師資源的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、校際差異仍然存在。為了促進(jìn)義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)師資均衡配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我國政府大力推進(jìn)義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流政策。本書通過調(diào)查研究，歸納總結(jié)義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施以來取得的成就以及政策實(shí)施過程中存在的問題，深入探討問題產(chǎn)生的主要原因，并針對(duì)城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施中存在的問題，提出個(gè)人的政策建議，以期更好地完善我國義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流政策，提升政策實(shí)施效果。

義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查 目錄

**章 導(dǎo)論 一 問題的提出 二 研究目的與研究問題 三 文獻(xiàn)綜述與研究意義 四 研究方法與研究思路 第二章 城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制的理論基礎(chǔ) 一 人力資源管理理論 二 教育公平理論 三 教育政策分析理論 四 利益理論 第三章 城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制的相關(guān)概念研究 一 城鄉(xiāng)教師交流的含義 二 義務(wù)教育階段師資均衡配置 三 義務(wù)教育均衡發(fā)展 第四章 城鄉(xiāng)教師交流政策的歷史沿革 一 政策背景分析 二 城鄉(xiāng)教師交流政策的內(nèi)容分析 三 城鄉(xiāng)教師交流政策的問題分析 第五章 城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施效果的個(gè)案研究 一 個(gè)案一：湖北省利川市 二 個(gè)案二：湖北省長陽市 三 個(gè)案三：貴州省銅仁市萬山區(qū) 第六章 城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施效果的調(diào)查分析 一 城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施以來取得的巨大成效 二 城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施過程中存在的主要問題 第七章 影響城鄉(xiāng)教師交流政策有效實(shí)施的原因 一 相關(guān)法律法規(guī)缺失，政策措施缺乏細(xì)則規(guī)定 二 相關(guān)部門對(duì)政策重視不夠，政策宣傳不到位 三 政策執(zhí)行受地方利益保護(hù)主義影響，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制 四 政策的相關(guān)配套措施不夠完善 五 政策執(zhí)行過程缺乏民主，強(qiáng)制交流 六 經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后制約教師的有效交流 第八章 義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制的重構(gòu) 一 完善城鄉(xiāng)教師交流的相關(guān)政策和法律 二 加強(qiáng)對(duì)政策的重視程度，增強(qiáng)政策的認(rèn)可度 三 創(chuàng)建高效的政策執(zhí)行機(jī)制和有效的監(jiān)督機(jī)制 四 提高教師待遇，完善城鄉(xiāng)教師交流政策的配套政策 五 促進(jìn)柔性流動(dòng)，完善教師管理制度 六 轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)東西部地區(qū)教育協(xié)作 結(jié)語 附錄一 義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流政策實(shí)施效果調(diào)查問卷 附錄二 訪談提綱 參考文獻(xiàn) 后記
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義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制研究:基于武陵山區(qū)三個(gè)縣的調(diào)查 作者簡介

畢正宇(1972- )，女，湖北浠水人，漢族，中南民族大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士，主要研究領(lǐng)域：教育政策、教師教育、教育管理基本理論，2012年9月至2013年9月澳大利亞新南威爾士大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院訪問學(xué)者。近五年主持與參與國家、省部級(jí)課題近十項(xiàng)，發(fā)表專著一部，在中文核心期刊、CSSCI期刊二十余篇。

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