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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo)

作者：呂爽
出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版時間：2023-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 300
本類榜單：教材銷量榜
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo) 版權(quán)信息

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo) 內(nèi)容簡介

本書在篩選和梳理創(chuàng)業(yè)實(shí)踐知識理論的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建創(chuàng)業(yè)認(rèn)知體系，將創(chuàng)業(yè)的*終目的歸結(jié)于服務(wù)地方、服務(wù)社會，捕捉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的認(rèn)知誤區(qū)和實(shí)踐方法，并用實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行演繹，適合Z世代學(xué)生的特點(diǎn)和需求，也適應(yīng)國家“十四五”戰(zhàn)略規(guī)劃的需要。課堂核心是“基于實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”，教師可以依例擬題，帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，避免枯燥的理論灌輸和空洞乏力的說教，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升提供有效抓手、方法和工具。以期為相關(guān)專業(yè)的研究人員提供有價值的參考。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo) 目錄

第1章 緒論
1.1 認(rèn)知創(chuàng)業(yè)
1.2 認(rèn)知創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的重要性
第2章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的特點(diǎn)
2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與廣泛創(chuàng)業(yè)的區(qū)別
2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)
2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題
2.4 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的結(jié)果思維
第3章 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)能力指導(dǎo)
3.1 認(rèn)知能力
3.2 提問能力
3.3 觀察能力
3.4 溝通能力
3.5 創(chuàng)新能力
第4章 市場需求導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
4.1 創(chuàng)業(yè)過程中的自我認(rèn)知與剖析
4.2 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與客戶需求契合
4.3 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)模式
第5章 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施
5.1 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目起步
5.2 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃
5.3 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目打磨
第6章 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)
6.1 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的合理合法性
6.2 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的盈利性
6.3 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)新性
第7章 創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的誤區(qū)規(guī)避
7.1 高大上與小快靈
7.2 外銷與內(nèi)銷
7.3 多元化與專業(yè)化
7.4 獨(dú)行與眾籌
7.5 融資與上市
第8章 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行
8.1 食品餐飲行業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行
8.2 新材料與新能源行業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行
8.3 旅游行業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行
8.4 健康行業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行
8.5 分子生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目實(shí)施策劃與執(zhí)行
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力指導(dǎo) 作者簡介

呂爽，四川旅游學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長、副教授，碩士研究生導(dǎo)師，北京大學(xué)訪問學(xué)者。兼任中關(guān)村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院院長，中視新科人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院院長，北京大學(xué)光華管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，山香投資管理合伙人，中國技術(shù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家工作委員會副秘書長，教育部全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，歐美同學(xué)會（中國留學(xué)人員聯(lián)誼會）朝韓分會理事，擅長科技成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目投融資與孵化工作。

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