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“堅守”還是“離開”——新生代特崗教師職業(yè)認同的敘事研究 版權信息
- ISBN：9787522719085
- 條形碼：9787522719085 ; 978-7-5227-1908-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“堅守”還是“離開”——新生代特崗教師職業(yè)認同的敘事研究 內(nèi)容簡介
本書以“80后”新生代特崗教師為研究對象，在兩年的時間框架下，采用敘事研究的范式追蹤并洞察了他們在鄉(xiāng)村學校職業(yè)認同狀態(tài)與文化、經(jīng)濟等社會背景變遷之間的深度關系，解釋了新生代特崗教師在鄉(xiāng)村學！皥允亍边是“離開”的深層動因，為新時代高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊伍建設提供“理實共生”的政策參考依據(jù)。
“堅守”還是“離開”——新生代特崗教師職業(yè)認同的敘事研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 新時代背景之下的“特崗教師計劃”政策
第二節(jié) “特崗教師計劃”政策已研究了什么？
第三節(jié) 進一步值得重點關注的問題
第二章 研究開展與實施
**節(jié) 概念界定
第二節(jié) 敘事研究
第三節(jié) 資料分析
第三章 我是誰？——基于特崗教師家庭背景的分析
**節(jié) 特崗教師父母的社會位置結(jié)構
第二節(jié) 難以成家的特崗教師
第四章 我是誰？——基于特崗教師的職業(yè)認知分析
**節(jié) 特崗教師的職業(yè)價值觀
第二節(jié) 特崗教師的職業(yè)角色認知
第三節(jié) 特崗教師的職業(yè)投入
第四節(jié) 特崗教師職業(yè)認同建構的困惑
第五章 我要“離開”嗎？——基于特崗教師流動方向的分析
**節(jié) 縣城
第二節(jié) 情感歸屬地
第六章 “離開”！？——兩年后的回訪調(diào)斫
**節(jié) 特崗教師流動情況
第二節(jié) 回訪時特崗教師們的工作現(xiàn)狀
第七章 “離開”！——特崗教師一直在準備
**節(jié) 特崗教師想要離開的表現(xiàn)
第二節(jié) 特崗教師難以“離開”的客觀現(xiàn)狀
第三節(jié) 特崗教師“離開”的根本原因
第八章 矛盾的社會理性人——特崗教師職業(yè)認同的理論構建
**節(jié) 處于邊緣地帶的社會人
第二節(jié) 特崗教師職業(yè)認同矛盾中的自我調(diào)和
第三節(jié) 特崗教師職業(yè)認同建構機制
第九章 特崗教師職業(yè)認同的提升路徑
**節(jié) 提升特崗教師職業(yè)認同水平的幾個關鍵問題
第二節(jié) 特崗教師職業(yè)認同的具體提升路徑
參考文獻
展開全部
“堅守”還是“離開”——新生代特崗教師職業(yè)認同的敘事研究 作者簡介
蹇世瓊，女，重慶長壽人，副教授，教育學博士，碩士生導師，畢業(yè)于東北師范大學教師教育專業(yè)。西南大學博士后，主要從事教師社會學、教師專業(yè)發(fā)展研究。主持國家社會科學基金、教育部人文社科等項目，在《教師教育研究》《比較教育研究》《外國教育研究》《中國教育報》等期刊發(fā)表學術論文20余篇。
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