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全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育經(jīng)典老課本·中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育經(jīng)典老課本·中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

作者：張登本
出版社：中國中醫(yī)藥出版社出版時間：2017-03-01
開本： 16開
本類榜單：教材銷量榜
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全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育經(jīng)典老課本·中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 版權(quán)信息

全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育經(jīng)典老課本·中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介

　　 張登本主編的《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)(供中藥類專業(yè)用新 世紀第2版全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材)》系統(tǒng)地闡 述了中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展、中醫(yī)學(xué)的基本特 點、中箕學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)與功能、疾病發(fā)生 的原因與機理、疾病的診察方法與辯證、疾病的防治 與養(yǎng)生康復(fù)等方面的基本概念、基本理論、基本理論 、基本知識和基本技能。本教材遵循“中醫(yī)要發(fā)展， 教材要改革”，保障中醫(yī)理論傳統(tǒng)性系統(tǒng)性的原則， 結(jié)合中藥類專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特點，對教材的內(nèi)容 進行了充實和優(yōu)化，對中醫(yī)理論的主要學(xué)術(shù)觀點和內(nèi) 容，力求運用準確嚴謹?shù)默F(xiàn)代語言表述，對教材的結(jié) 構(gòu)作了相應(yīng)的整合，較妥當?shù)靥幚砹私滩膬?nèi)容的前后 重復(fù)及不一致等問題，力求使本教材*限度地達到科 學(xué)、縝密和先進的水平。

全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育經(jīng)典老課本·中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 目錄

緒論節(jié) 中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展一、中醫(yī)學(xué)理論體系的形成(一)以古代解剖知識為基礎(chǔ)(二)長期對疾病的認識和治療經(jīng)驗的積累(三)社會科學(xué)、自然科學(xué)知識的滲透(四)古代哲學(xué)理論的影響二、中醫(yī)學(xué)理論體系的發(fā)展概況(一)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)(二)臨床醫(yī)學(xué)(三)藥物學(xué)(四)方劑學(xué)(五)針灸學(xué)第二節(jié) 中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點一、整體觀念(一)人是一個有機的整體(二)人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性(三)人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性二、辨證論治第三節(jié) 中醫(yī)學(xué)思維方法特點一、司外揣內(nèi)二、整體思維三、援物比類四、形象思維五、直覺思維第四節(jié) 《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法一、《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》的主要內(nèi)容二、《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)方法 章 陰陽五行節(jié) 陰陽學(xué)說一、陰陽的概念二、陰陽的特性三、陰陽的相互關(guān)系四、陰陽學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用(一)說明人體的組織結(jié)構(gòu)(二)解釋人體的生理活動(三)解釋人體的病理變化(四)指導(dǎo)疾病的診斷(五)指導(dǎo)疾病的防治(六)歸納藥物的性能第二節(jié) 五行學(xué)說一、五行的概念二、五行的特性三、事物五行屬性的歸類四、五行的生克關(guān)系(一)一般狀態(tài)的調(diào)節(jié)平衡(二)特殊狀態(tài)的相互影響二、五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用(一)說明臟腑的生理及相互關(guān)系(二)解釋五臟系統(tǒng)疾病的傳變規(guī)律(三)指導(dǎo)五臟系統(tǒng)疾病的診斷(四)指導(dǎo)五臟系統(tǒng)疾病的治療 …… 第二章 藏象 第三章 精、氣、血、津液 第四章 經(jīng)絡(luò) 第五章 體質(zhì) 第六章 病因 第七章 病機 第八章 診法 第九章 辨證 第十章 養(yǎng)生·防治·康復(fù) 附：主要參考資料
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