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新時(shí)代勞動(dòng)教育教程

新時(shí)代勞動(dòng)教育教程

作者：劉方益
出版社：北京交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 292
本類榜單：教材銷量榜
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新時(shí)代勞動(dòng)教育教程 版權(quán)信息

新時(shí)代勞動(dòng)教育教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是職業(yè)院校勞動(dòng)教育特色教材、公共素質(zhì)教育類教材、勞動(dòng)能力提升、勞動(dòng)實(shí)踐訓(xùn)練教材、微課＋電子活頁(yè)版。
本書(shū)旨在貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的時(shí)代要求，圍繞新時(shí)代勞動(dòng)教育而編寫(xiě)，全書(shū)分為六個(gè)項(xiàng)目，即認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)能力（含認(rèn)知管理、情緒管理、壓力管理、學(xué)習(xí)管理、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、自我激勵(lì)、有效溝通、健康管理九大勞動(dòng)能力），每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干任務(wù)，共計(jì)25個(gè)任務(wù)。全書(shū)每章基本內(nèi)容中穿插“微課小視頻”“話題探討”“勞動(dòng)人物”“小貼士”“小故事”“小案例”“小訓(xùn)練”等。每章前后設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、項(xiàng)目導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)等欄目，突出思想性、知識(shí)性、時(shí)代性、職業(yè)性、實(shí)踐性。

新時(shí)代勞動(dòng)教育教程 目錄

項(xiàng)目1 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育 001
學(xué)習(xí)目標(biāo) 001
項(xiàng)目導(dǎo)入 001
任務(wù)1.1 認(rèn)識(shí)勞動(dòng) 002
1.1.1 勞動(dòng)的內(nèi)涵 002
1.1.2 勞動(dòng)的本質(zhì) 009
1.1.3 勞動(dòng)的分類 010
1.1.4 勞動(dòng)的價(jià)值 014
任務(wù)1.2 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育 023
1.2.1 勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵和發(fā)展歷程 024
1.2.2 新時(shí)代勞動(dòng)教育的新意蘊(yùn)和特征 030
1.2.3 勞動(dòng)教育的內(nèi)容 033
1.2.4 新時(shí)代勞動(dòng)教育的意義 036
課堂活動(dòng) 039
課后練習(xí) 040
勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)：自我服務(wù) 043

項(xiàng)目2 勞動(dòng)精神 045
學(xué)習(xí)目標(biāo) 045
項(xiàng)目導(dǎo)入 045
任務(wù)2.1 勞動(dòng)精神的嬗變和發(fā)展 047
2.1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)精神的繼承和轉(zhuǎn)化 047
2.1.2 中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)勞動(dòng)精神歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和發(fā)展 049
任務(wù)2.2 勞動(dòng)精神的概念、特征和內(nèi)涵 053
2.2.1 勞動(dòng)精神的概念 053
2.2.2 勞動(dòng)精神的特征 053
2.2.3 勞動(dòng)精神的內(nèi)涵 054
任務(wù)2.3 新時(shí)代弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的價(jià)值和方法 061
2.3.1 新時(shí)代弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的價(jià)值 061
2.3.2 大學(xué)生弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神的方法 063
課堂活動(dòng) 069
課后練習(xí) 070
勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)：家庭勞動(dòng) 071

項(xiàng)目3 勞模精神 073
學(xué)習(xí)目標(biāo) 073
項(xiàng)目導(dǎo)入 073
任務(wù)3.1 勞模評(píng)選制度變遷 075
3.1.1 勞模評(píng)選制度的早期探索 075
3.1.2 勞模評(píng)選制度的形成 075
3.1.3 勞模評(píng)選制度的定型 077
3.1.4 勞模評(píng)選制度的深化 077
任務(wù)3.2 勞模精神的時(shí)代特色 078
3.2.1 中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代勞模精神的時(shí)代特色 078
3.2.2 新中國(guó)成立后三十年勞模精神的時(shí)代特色 080
3.2.3 中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期勞模精神的時(shí)代特色 081
任務(wù)3.3 新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵與價(jià)值 082
3.3.1 新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵 082
3.3.2 勞模精神的時(shí)代價(jià)值 087
任務(wù)3.4 弘揚(yáng)勞模精神的方式 089
3.4.1 向勞模學(xué)習(xí)，彰顯勞模精神的榜樣力量 089
3.4.2 更新觀念，不斷豐富新時(shí)代勞模精神內(nèi)涵 098
課堂活動(dòng) 100
課后練習(xí) 101
勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)：勤工助學(xué) 105

項(xiàng)目4 工匠精神 107
學(xué)習(xí)目標(biāo) 107
項(xiàng)目導(dǎo)入 107
任務(wù)4.1 中國(guó)的工匠精神及其歷史演變 109
4.1.1 工匠概念及其內(nèi)涵 109
4.1.2 傳統(tǒng)手工業(yè)是工匠精神得以形成的基石 110
4.1.3 我國(guó)工匠精神的歷史演變 111
任務(wù)4.2 新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵與價(jià)值 115
4.2.1 新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵 115
4.2.2 新時(shí)代工匠精神的價(jià)值 118
任務(wù)4.3 新時(shí)代工匠精神的培育 122
4.3.1 工匠精神培育的意義 122
4.3.2 工匠精神培育的途徑 124
課堂活動(dòng) 128
課后練習(xí) 128
勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)：志愿服務(wù) 131

項(xiàng)目5 勞動(dòng)保護(hù) 133
學(xué)習(xí)目標(biāo) 133
項(xiàng)目導(dǎo)入 133
任務(wù)5.1 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)保護(hù) 134
5.1.1 勞動(dòng)保護(hù)的基本內(nèi)容 134
5.1.2 勞動(dòng)保護(hù)的意義 137
5.1.3勞動(dòng)保護(hù)的原則 139
任務(wù)5.2 掌握勞動(dòng)安全常識(shí) 139
5.2.1 勞動(dòng)防護(hù)用品 139
5.2.2 安全色與安全標(biāo)志 143
5.2.3 勞動(dòng)安全事故的預(yù)防 146
任務(wù)5.3 重視勞動(dòng)者權(quán)益維護(hù) 148
5.3.1 勞動(dòng)者的界定和構(gòu)成要素 149
5.3.2 勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益內(nèi)容 150
5.3.3 依法保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益 157
任務(wù)5.4 加強(qiáng)個(gè)人的勞動(dòng)保護(hù) 161
5.4.1 掌握勞動(dòng)保護(hù)知識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí) 161
5.4.2 遵守安全操作規(guī)程，采取安全防范措施 162
5.4.3 合理規(guī)避勞動(dòng)禁忌，提高勞動(dòng)技能水平 164
課堂活動(dòng) 166
課后練習(xí) 166
勞動(dòng)實(shí)踐電子活頁(yè)：實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 169

項(xiàng)目6 勞動(dòng)能力 171
學(xué)習(xí)目標(biāo) 171
項(xiàng)目導(dǎo)入 172
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