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心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X

心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X

出版社:新世紀(jì)出版社出版時間:2024-02-01
開本: 其他 頁數(shù): 40
本類榜單:少兒銷量榜
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心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X 版權(quán)信息

  • ISBN:9787558337123
  • 條形碼:9787558337123 ; 978-7-5583-3712-3
  • 裝幀:精裝
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X 本書特色

“跟人比較”的壓力,每個孩子都可能經(jīng)歷。
“如果我像TA那么優(yōu)秀/好看/受歡迎就好了”“考得不好,比賽輸了,覺得自己很失敗” “為什么我總是比不上別人”“達不到父母/自己的期望,好沒用” ……這個故事真實細膩地寫出了孩子心里隱秘而微妙的煩惱,讓孩子感受到自己被理解,能夠面對自己的真實情緒,意識到:有嫉妒、好勝心是很正常的,因“比不上別人”而有挫敗感也是很正常的。

不說教,用故事幫孩子擺脫“精神內(nèi)耗”,轉(zhuǎn)變?nèi)N心態(tài)。
從“害怕犯錯”到“允許自己犯錯”:犯錯沒什么大不了,重要的是我能從中學(xué)到什么。
從“跟別人比“到”跟自己比”:我知道自己不完美,但沒有人比我更能做好“自己”
理解“父母的期望”和“我的價值”:“爸爸媽媽,我沒有像你希望的那么瘦、那么聰明、那么漂亮,你有沒有很失望?”“孩子,我愛的是真實的你,你不用成為別人。”

故事為家長示范如何處理:餐桌上的夸夸時間,幫孩子緩解“不完美焦慮”。
故事中的媽媽提議每周安排一次“餐桌上的夸夸時間”:輪流贊美餐桌上的每個人,說一件他人身上值得欣賞的事。這個做法或許出人意料。在傳統(tǒng)的中國式餐桌教育中,我們常常邊吃飯邊訓(xùn)話。但書里的媽媽卻反其道而行之,把吃飯時間變成“夸夸時間”,來幫助孩子建立穩(wěn)定的自信。
這方法看似簡單,常常被忽略,卻很有效。一方面多多(具體而真誠地)夸夸孩子,不同人的視角能幫孩子發(fā)現(xiàn)自己所不知道的閃光點。另一方面,鼓勵孩子多夸夸別人,也能幫助孩子意識到:每個人都有自己的局限,但也都有自己獨特的價值。如此一來,孩子才有可能從“比不上別人”的焦慮和壓力中解脫出來,把更多精力放到自己身上。

4.《對小學(xué)社交霸凌說不》作者特魯?shù)辖o孩子的抗壓自助書,走訪各地學(xué)校后創(chuàng)作,真實寫出孩子的心事。 “跟人比較”的壓力,每個孩子都可能經(jīng)歷。“如果我像TA那么優(yōu)秀/好看/受歡迎就好了”“考得不好,比賽輸了,覺得自己很失敗” “為什么我總是比不上別人”“達不到父母/自己的期望,好沒用” ……這個故事真實細膩地寫出了孩子心里隱秘而微妙的煩惱,讓孩子感受到自己被理解,能夠面對自己的真實情緒,意識到:有嫉妒、好勝心是很正常的,因“比不上別人”而有挫敗感也是很正常的。 不說教,用故事幫孩子擺脫“精神內(nèi)耗”,轉(zhuǎn)變?nèi)N心態(tài)。從“害怕犯錯”到“允許自己犯錯”:犯錯沒什么大不了,重要的是我能從中學(xué)到什么。 從“跟別人比“到”跟自己比”:我知道自己不完美,但沒有人比我更能做好“自己” 理解“父母的期望”和“我的價值”:“爸爸媽媽,我沒有像你希望的那么瘦、那么聰明、那么漂亮,你有沒有很失望?”“孩子,我愛的是真實的你,你不用成為別人。” 故事為家長示范如何處理:餐桌上的夸夸時間,幫孩子緩解“不完美焦慮”。故事中的媽媽提議每周安排一次“餐桌上的夸夸時間”:輪流贊美餐桌上的每個人,說一件他人身上值得欣賞的事。這個做法或許出人意料。在傳統(tǒng)的中國式餐桌教育中,我們常常邊吃飯邊訓(xùn)話。但書里的媽媽卻反其道而行之,把吃飯時間變成“夸夸時間”,來幫助孩子建立穩(wěn)定的自信。 這方法看似簡單,常常被忽略,卻很有效。一方面多多(具體而真誠地)夸夸孩子,不同人的視角能幫孩子發(fā)現(xiàn)自己所不知道的閃光點。另一方面,鼓勵孩子多夸夸別人,也能幫助孩子意識到:每個人都有自己的局限,但也都有自己獨特的價值。如此一來,孩子才有可能從“比不上別人”的焦慮和壓力中解脫出來,把更多精力放到自己身上。 4.《對小學(xué)社交霸凌說不》作者特魯?shù)辖o孩子的抗壓自助書,走訪各地學(xué)校后創(chuàng)作,真實寫出孩子的心事。 作者特魯?shù)险f:“我的個人經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)驅(qū)使我寫下這本書。從個人角度而言,我自己就是個逐漸‘康復(fù)’的完美主義者。從專業(yè)角度而言,專家們指出:當(dāng)今社會,完美主義在成人和兒童中都很常見。社會文化不斷施加壓力,讓我們不僅想將一切做到‘*好’,也想表現(xiàn)得‘*好’。這種想法為完美主義提供肥沃土壤,讓它在我們心中扎根生長,終使我們不堪重負(fù)。” “我密切關(guān)注孩子之間如何互動。寫作的時候,我試圖如實地記錄他們的社交世界,因為我希望以‘尊重孩子的本性、尊重孩子表達自己的方式’為出發(fā)點。而且,我每次寫好初稿,都會給我*重要的評論家——小學(xué)生們——試讀。孩子們的反饋幫助我確保:故事和角色是真實可信的,能讓人產(chǎn)生共鳴的。” 5. 這本書很適合親子共讀、一起討論,書后還有給家長的建議、親子溝通話術(shù)。作者特魯?shù)险f:“我是一個非常狡猾的童書作家。我知道,成年人會和孩子一起閱讀、一起分享我寫的書。所以,我不僅試圖教孩子如何應(yīng)對那些棘手的問題,還試圖幫助大人了解孩子正在經(jīng)歷什么。 6. 這本書從孩子焦慮的根源入手幫助孩子:提高抗壓力,關(guān)鍵在于建立穩(wěn)定的自信心。在競爭越來越激烈的當(dāng)下,孩子普遍壓力很大,在意輸贏,在意自己的表現(xiàn)哪里不夠好,在意和別人比較是好是壞,容易因為一次失敗(考試沒考好、作業(yè)出錯、比賽輸了等等)而情緒崩潰,否定自己。這并不是因為孩子“脆弱”“嬌氣” “受不了一點挫折”,而其實往往是因為孩子不夠自信,缺乏穩(wěn)定的自我價值感,容易被外界的標(biāo)準(zhǔn)和看法左右。就像書里專家所分析的:“完美主義不是疾病,而是需要慢慢重塑的自尊。”故事里兩個孩子就像一組對照,她們情況不同,卻又都同樣處于“跟人比較”的壓力中,同樣羨慕別人、否定自己。而故事里兩人父母不同的處理方法,也為家長提供了參考。

心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X 內(nèi)容簡介

梅齊很羨慕凱拉:漂亮,苗條,會打扮,成績好,還是足球場上的明星。一次小組作業(yè),拉近了兩人的距離。梅齊卻在相處過程中漸漸發(fā)現(xiàn),看似完美的凱拉其實很焦慮,壓力很大。她處處想要表現(xiàn)得優(yōu)選,于是比賽輸了會情緒崩潰,總覺得自己作業(yè)寫得不夠好,還認(rèn)為自己不夠瘦……本書真實描繪了孩子在競爭壓力下的種種表現(xiàn)和感受,并通過主角媽媽之口,一步步引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)心態(tài),接納自己。故事中融入了方法,書后附給家長的建議。

心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X 相關(guān)資料

孩子們?yōu)榱吮憩F(xiàn)完美,會給自己施加不健康的壓力。特魯?shù)喜粌H向我們闡明這一點,還提供了切實可行的解決方案,幫助小讀者們更加接納自己與他人。強烈推薦! ——米歇爾·博芭博士,全美教育工作者獎得主 作為一名擁有15年以上工作經(jīng)驗的學(xué)校社工,我一直盼望出現(xiàn)一個能有效解決“完美主義”問題的實用工具。特魯?shù)系摹恫挥酶鷦e人比》正合我意!我在多個女孩小組里使用了這本書,孩子們的反饋棒極了。特魯?shù)喜粌H能理解孩子,發(fā)自內(nèi)心地同情孩子,還提供了實用技能,讓孩子有能力應(yīng)對。學(xué)校輔導(dǎo)員、父母、教師等所有照料兒童的人,書架上都亟需這本《不用跟別人比》。 ——Mary T. Schmitz, 2009年10月13日 這本書能幫助我跟學(xué)生們,還有孫子、孫女溝通。要是我女兒還小的時候,我能把這本書讀給她聽就好了。 ——Floetta,2012年4月5日 我把這本書用在四年級社會情感課程的“大聲朗讀”環(huán)節(jié),引發(fā)了精彩的討論。書中人物很能引起孩子的共鳴,故事能幫助孩子們理解不同的觀點。 ——Amazon Customer,2021年8月22日 這本書打破了“我們必須追求完美”“別人的生活都很完美”的古老神話。故事真實誠懇,很吸引人。我曾是一名老師,這本書會在我班上引發(fā)何等妙不可言的討論!孩子需要知道并談?wù)撨@個話題,需要從身邊的同齡人口中得知真相。我簡直能想象孩子們會談?wù)撌裁矗热缢麄冇X得自己必須穿最漂亮的衣服,剪最時髦的發(fā)型,保持最完美的體重(我極為反感這點)。我也知道,班里一定會有孩子說,別人都以為他們很完美,但事實并非如此……我愛這本書。 ——Kindle Customer,2009年6月9日 這本書的主角很真實,讓我跟學(xué)生就“完美主義”進行了很棒的討論。 ——Briana, 2013年12月28日 我在學(xué)校當(dāng)輔導(dǎo)員,經(jīng)常在課堂或跟學(xué)生的單獨面談中使用特魯?shù)系臅。?dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“有人理解我!”的時候,我看見他們整張臉都“亮”起來了。 ——mj,2009年6月1日評論 學(xué)校輔導(dǎo)員和父母正在面臨學(xué)生當(dāng)中日益增長的“完美主義”問題,因此這是一本之書……我的學(xué)生們對特魯?shù)系臅巳缰刚疲议L們也對故事所傳達的有效信息贊不絕口。 ——Maureen Caryl,2009年11月25日 作為一名老師,同時也是兩個女兒的媽媽,我看見太多孩子在“渴望完美”的壓力下成長。特魯?shù)系倪@本《不用跟別人比》不僅以孩子能感同身受、能理解的方式探討這一話題,同時也是促進溝通的絕佳工具。 ——Jan Long,2009年11月20日 少有這樣的兒童故事,既飽含精辟的見解,又令人愉悅、引人入勝。孩子會從中吸取關(guān)于做人的深刻道理,父母也能獲益匪淺。 ——Paulo Cysne Jr,2009年9月27日 好書,不僅描繪了孩子如何給自己施加壓力,還講述了如何找到內(nèi)心的平和。 ——Pam, 2017年9月28日 完美主義不是需要治療的疾病,而是需要慢慢重塑的自尊。該如何著手實現(xiàn)這點,本書已經(jīng)告訴我們答案。 ——托馬斯·S. 格林斯龐,注冊心理師 在《不用跟別人比》一書中,特魯?shù)?middot;路德維格不僅一針見血地指出了完美主義的弊端,還向孩子及其父母表明:我們本來的模樣,就是“完美”的模樣。 ——吉爾·齊默爾曼·拉特利奇,社會福利碩士,執(zhí)業(yè)臨床社工 《不用跟別人比》向孩子揭示了完美主義的真正代價——這是女孩們都恨不能更早了解到的一點!梅齊的故事能讓人清楚意識到做自己的重要性,打破“完美女孩”這一頑固形象。 ——蕾切爾·西蒙斯,《女孩們的地下戰(zhàn)爭》作者 我們非常需要《不用跟別人比》這樣的入門讀物,讓孩子們(以及所有內(nèi)心仍有個小孩的大人)明白“完美”為何有害健康、無益又無趣。 ——考特妮·E. 馬丁 《不用跟別人比》一書可以就如何做自己、如何發(fā)揮潛力而非追求完美等話題,引出一連串有意義的討論。在當(dāng)今這個競爭異常激烈的社會,我向孩子和家長強烈推薦此書! —芭芭拉·Z. 卡爾森

心喜閱繪本館:不用跟別人比(精)X 作者簡介

1)著者信息
著者:[美]特魯?shù)?middot;路德維格
特魯?shù)?middot;路德維格是享譽全美的作家、演講者,著有“ 對小學(xué)社交霸凌說不” 系列。從2002 年起,她一直在創(chuàng)作童書,以作為學(xué)校開展預(yù)防霸凌、品格教育和社會情感學(xué)習(xí)(SEL)等方面課程的補充。她走訪全美各地的學(xué)校,與從幼兒園到八年級的無數(shù)孩子交流,也跟包括芝麻街工作室和兒童委員會在內(nèi)的領(lǐng)先組織合作。如今,特魯?shù)吓c丈夫、兩個孩子,以及他們忠實的獵狗漢娜住在俄勒岡州的波特蘭市。(更多信息,請訪問:trudyludwig.com)

2)繪者信息
繪者:[美]莉薩·菲爾茨1)著者信息 著者:[美]特魯?shù)?middot;路德維格 特魯?shù)?middot;路德維格是享譽全美的作家、演講者,著有“ 對小學(xué)社交霸凌說不” 系列。從2002 年起,她一直在創(chuàng)作童書,以作為學(xué)校開展預(yù)防霸凌、品格教育和社會情感學(xué)習(xí)(SEL)等方面課程的補充。她走訪全美各地的學(xué)校,與從幼兒園到八年級的無數(shù)孩子交流,也跟包括芝麻街工作室和兒童委員會在內(nèi)的領(lǐng)先組織合作。如今,特魯?shù)吓c丈夫、兩個孩子,以及他們忠實的獵狗漢娜住在俄勒岡州的波特蘭市。(更多信息,請訪問:trudyludwig.com) 2)繪者信息 繪者:[美]莉薩·菲爾茨 莉薩·菲爾茨,插畫師。她在美國紐約北部一個名叫卡托納的小村莊長大,在佛羅里達州薩拉索塔市瑞林藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院插畫專業(yè)獲美術(shù)學(xué)士學(xué)位,之后考入插畫學(xué)院。這是她為孩子們創(chuàng)作的第二本圖畫書。(個人主頁:www.lisafields.com) 3)譯者信息 譯者:梅靜 梅靜畢業(yè)于北京大學(xué)外國語學(xué)院。從譯14 年,善于揣摩文字,重現(xiàn)原作神韻。秉持“與每一個字較真”的翻譯理念,譯文力求準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、曉暢。 譯作有《鹿苑長春》《柳林風(fēng)聲》《綠山墻的安妮》《小婦人》等兒童文學(xué)作品,“對小學(xué)社交霸凌說不”系列、“世界經(jīng)典童話大師繪本”系列、“藝術(shù)家與孩子”系列、“跑跑樂”系列、“露露”系列以及《伊利亞特》《奧德賽》《當(dāng)我站上舞臺》等逾百冊圖畫書。

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