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三分鐘漫畫成語:全5冊 版權(quán)信息
- ISBN:9787558332142
- 條形碼:9787558332142 ; 978-7-5583-3214-2
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
三分鐘漫畫成語:全5冊 本書特色
成語是漢語長河中經(jīng)過長期使用、沉淀而形成的固定短語,它短小精辟,富有深刻的文化及知識(shí)內(nèi)涵,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體之一。兒童學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從成語開始再好不過了。 在中小學(xué)語文教學(xué)中,成語是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是衡量中小學(xué)生詞匯發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。本套圖書立足小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),涵蓋小學(xué)1—3年級(jí)的必學(xué)的200個(gè)成語,針對7—9歲兒童成語學(xué)習(xí)的實(shí)際問題和困難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排。 本套書以趣味、實(shí)用、全面為出發(fā)點(diǎn),無微不至地照顧兒童閱讀感受,為此我們做了如下安排: 1、用孩子喜歡的漫畫形式引入,吸引孩子閱讀。 2、通過漫畫、故事、知識(shí)延伸、成語游戲等多種方式,輕松化解成語學(xué)習(xí)難題。 3、根據(jù)7—9歲兒童認(rèn)知特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)圖像記憶,漫畫情境貼近孩子生活,準(zhǔn)確定義使用語境。 4、注重產(chǎn)品的趣味性和互動(dòng)性,可以讀,可以猜,可以玩。 5、以運(yùn)用為目標(biāo),面面俱到,讓孩子遠(yuǎn)離死記硬背,學(xué)了就會(huì)用!
三分鐘漫畫成語:全5冊 內(nèi)容簡介
這是一套為7~9歲孩子準(zhǔn)備的成語學(xué)習(xí)書,精選小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中低年級(jí)必須掌握的200個(gè)成語,采用輕松易懂、符合孩子喜好的方式呈現(xiàn)。書中既有妙趣橫生的趣味漫畫,又有短小精悍的成語故事,還通過近反義詞、關(guān)聯(lián)成語、造句等方式進(jìn)行由點(diǎn)到面的延伸,拓寬孩子知識(shí)面。此外,書中還設(shè)有成語小游戲、成語猜猜卡等,在增加趣味性的同時(shí),鞏固成語知識(shí)。
三分鐘漫畫成語:全5冊 目錄
三分鐘漫畫成語:全5冊 相關(guān)資料
名師指引,智慧閱讀 揭開成語的“本來面”,體味成語的“逗趣面”,理解成語的“短打扮”,挖掘成語背后的無窮智慧。 ——李祖文 “百班千人”讀寫計(jì)劃總導(dǎo)師,廣東省特級(jí)教師 名師導(dǎo)讀 成語,我們這樣來給她“畫像” 李祖文 “百班千人”讀寫計(jì)劃總導(dǎo)師,廣東省特級(jí)教師 成語,可能是我們孩子早接觸的中國傳統(tǒng)文化。說成語是傳統(tǒng)文化,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)成語,來自古典著作、歷史故事或者是人們口口相傳的故事。為什么說是“早接觸”呢?恰恰是因?yàn)槌烧Z短小精悍、朗朗上口,大人們覺得成語字少、簡單,容易掌握,便早早讓孩子接觸成語。 其實(shí),成語并不簡單,她是很多內(nèi)容、很多思想的高度濃縮。因?yàn)檫@種“濃縮”,讓我們的孩子看不見她的本來面目,不知道她從哪里來。這套“三分鐘漫畫成語”就悄悄給我們掀開了成語的面紗,讓我們清楚地看到成語真實(shí)的樣子。 成語的“本來”面 成語是古人從眾多事例中總結(jié)出來的凝練表達(dá),每一個(gè)字都?xì)v經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn),一直流傳到今天。所以它的每一個(gè)字、每一個(gè)小詞語都涵括很多意思。加上古代漢語的很多文字意義跟我們現(xiàn)在理解的不太一樣,即便是用了與現(xiàn)代漢語一樣的字詞,意思也可能大不相同。“三分鐘漫畫成語”特別設(shè)置了“成語釋義”小版塊,告訴我們成語的“本來”面是什么樣子的,比如: “害群之馬”出自先秦時(shí)期莊周的《莊子·徐無鬼》:“夫?yàn)樘煜抡,亦奚以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”原意是指危害馬群的劣馬。現(xiàn)用來比喻危害集體的人。 “雞犬相聞”出自先秦時(shí)期李耳的《老子·八十章》:“甘其食,美其服,安其居,樂其俗。鄰國相望,雞犬之聲相聞,民至老死不相往來。”本意是指人煙稠密,雞和狗的叫聲都能相互聽見,F(xiàn)在也用來形容百姓生活幸福的樣子。 這樣的敘述可以讓我們知道成語的源頭在哪里,本來的意思是什么,我們就不會(huì)理解錯(cuò),更不會(huì)亂用成語了。 成語的“逗趣”面 我們總喜歡用一些成語來形容我們看到的、聽到的以及想到的事物。不過大多數(shù)時(shí)候,這樣運(yùn)用成語除了會(huì)讓別人來夸我們知識(shí)淵博以外,似乎并不能帶來更多的樂趣,有時(shí)候還會(huì)被認(rèn)為很古板。這可能是因?yàn)槌烧Z長得比較“老”,一副一本正經(jīng)的樣子。其實(shí)呀,成語也可以用來形容我們現(xiàn)代生活中的很多東西。看看這套“三分鐘漫畫成語”中的兩幅漫畫:一幅是“三頭六臂”,一幅是“乘風(fēng)破浪”。如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中碰到這樣的場景,這兩個(gè)成語是不是也就脫口而出了呢?雖然成語大多是古人創(chuàng)作出來的,但是她所適用的語境,在我們現(xiàn)代生活中也是無處不在的,而且用起來還會(huì)有特別的趣味。如果我們將這樣的漫畫和成語送給自己的爸爸媽媽,他們會(huì)不會(huì)在繁忙之余,露出一絲會(huì)心的笑容呢? 成語的“短”打扮 成語一直是一副“短”打扮的樣子。不過她的“短”并不代表簡單,她只是用凝練的話語來概括古人的智慧而已。短短的幾個(gè)字,就能讓我們知道很多事情,比如: “手不釋卷”中,一個(gè)“釋”字,就能讓我們想到“放下”兩個(gè)字;一個(gè)“卷”字,就能讓我們知道是“書籍”的意思。甚至我們還能想象出古代書籍的樣子,知道它們與我們現(xiàn)在的書是不同的。 再如“釜底抽薪”中,“薪”是我們熟知的“柴火”,而“釜”卻能讓我們知道古代的“鍋”長什么樣子。 成語雖然“短”,但并不簡單。這是一種低調(diào)的精心打扮。 成語的“智”頭腦 成語有她的來源,有她次出現(xiàn)時(shí)的樣子,但是隨著時(shí)間的推移,人們在生活中使用她的次數(shù)越來越多,便賦予了她更多的意思。所以,到了現(xiàn)在,成語有了一副“智”頭腦——比喻義。人們依照她原本的意思,聯(lián)系現(xiàn)在的生活,給了她更多的使用空間。比如: “望梅止渴”,本來是曹操的一次經(jīng)歷,但是現(xiàn)在我們更多用它來比喻某種愿望無法實(shí)現(xiàn),只能以空想或假象來安慰自己。 有時(shí)候,這副“智”頭腦一直保持本義,所表達(dá)的意思并沒有發(fā)生變化。但更多的時(shí)候,現(xiàn)在的比喻義與她本來的意思有了區(qū)別。這就需要我們在使用時(shí)細(xì)細(xì)思量。還好,這套“三分鐘漫畫成語”給我們提供了一些辦法:把她的“親朋好友”——近義詞,甚至是“敵人”——反義詞等都列舉了出來,還當(dāng)場造個(gè)句子。這樣面面俱到的編排,拉近了成語與孩子的生活的距離。說不定在不知不覺中,成語就從他們的小嘴巴里脫口而出了呢。 成語還有她的更多面,這里我們只列舉這些,或許讀過這套書之后,你就能給成語勾畫出更加多姿多彩的“畫像”呢。
三分鐘漫畫成語:全5冊 作者簡介
劉賢竹 資深編劇,曾任制片人、西京學(xué)院表演課專業(yè)教師。主要作品囊括話劇、數(shù)字電影、紀(jì)錄片、童書等,如《耳朵》《接納不完美的自己》《功夫小子》《三分鐘漫畫成語》。多次在陜西省及全國性話劇大賽中獲獎(jiǎng),她專注于以故事講述道理,用戲劇創(chuàng)造可能。 2)繪者信息 朱芳 自由插畫家,畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫系。曾為知名企業(yè)設(shè)計(jì)品牌形象,參與過國外優(yōu)秀繪本動(dòng)畫制作,F(xiàn)專心于兒童插畫創(chuàng)作,與中國各大出版社合作并參與繪制的童書數(shù)冊,深受業(yè)界好評,F(xiàn)已出版的作品有《小病毒,大世界》《絲綢之路百科繪本》《金波爺爺給孩子的四季童謠》等。
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