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腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論

腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論

出版社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社出版時間：2024-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 136
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腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論 版權(quán)信息

腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論 本書特色

通過相應(yīng)的腦機制分析，為從生理角度理解正常的社會認知工作提供視角。

腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論 內(nèi)容簡介

本書針對醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)需求,有機地融心理學(xué)基礎(chǔ)理論與腦科學(xué)前沿研究成果于一體,結(jié)合傳統(tǒng)心理學(xué)和近期新的腦成像研究成果,進行相應(yīng)的腦機制分析,為從生理角度理解正常的社會認知工作提供視角;分析腦機制如何幫助人類理解社會認知障礙,同時提出基于腦機制的物理干預(yù)方案,等等。本書為傳統(tǒng)社會認知領(lǐng)域研究提供了生理學(xué)維度的新方法、新視角,對認知障礙的腦機制分析也將有效地促進干預(yù)手段的更新。 本書適合中小學(xué)教育、社會管理、精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的教師和學(xué)生閱讀及參考。

腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論 目錄

前言 **章 緒論 第二章 社會知覺、基模與歸因 **節(jié) 社會知覺 一、社會知覺線索 二、印象形成的假說和模型 三、印象管理 第二節(jié) 基模與歸因 一、基模類型 二、心理捷徑 三、歸因與歸因理論 第三節(jié) 研究特寫：社會認知神經(jīng)科學(xué)揭示網(wǎng)絡(luò)表情的實質(zhì)一 一、網(wǎng)絡(luò)表情符號的發(fā)展歷史 二、網(wǎng)絡(luò)表情符號的相關(guān)研究 三、社會認知神經(jīng)科學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)表情符號的研究 四、未來研究方向 第三章 態(tài)度：社會世界的評價 **節(jié) 態(tài)度的形成與改變 一、態(tài)度的形成 二、外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度 三、態(tài)度的改變 第二節(jié) 態(tài)度和行為 一、態(tài)度和行為的分離與一致 二、影響態(tài)度和行為關(guān)系的因素 三、計劃行為理論 第三節(jié) 偏見 一、什么是偏見？ 二、偏見產(chǎn)生的原因 三、關(guān)于偏見的控制與消除 第四節(jié) 態(tài)度的測量 一、利克特量表 二、語義區(qū)分量表 三、投射測驗 第五節(jié) 研究特寫：“顏值即正義”的認知神經(jīng)機制 一、刻板印象的定義 二、社會認知神經(jīng)科學(xué)視角下刻板印象的研究范式及結(jié)果 三、外表吸引力刻板印象的認知神經(jīng)研究 四、研究現(xiàn)狀與趨勢 第四章 社會認知障礙 **節(jié) 心理障礙概述 一、心理障礙的定義 二、心理障礙產(chǎn)生的生物學(xué)因素 第二節(jié) 社會認知障礙的神經(jīng)機制 一、孤獨癥的神經(jīng)機制 二、抑郁障礙的神經(jīng)機制 第三節(jié) 研究特寫：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的神經(jīng)機制與治療 一、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者大腦獎賞系統(tǒng)的受損 二、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者大腦相關(guān)區(qū)域結(jié)構(gòu)的變化 三、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者大腦相關(guān)區(qū)域功能的變化 四、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的治療 第五章 壓力與健康 **節(jié) 負性生活事件 一、負性生活事件的定義 二、負性生活事件對個體健康的影響 三、負性生活事件中導(dǎo)致壓力倍增的因素 第二節(jié) 知覺壓力與健康 一、知覺壓力 二、壓力應(yīng)對策略 第三節(jié) 研究特寫：老年期心理壓力及其應(yīng)對 一、老年期壓力的評估 二、壓力的應(yīng)對 第六章 總結(jié)與展望 參考文獻
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腦科學(xué)和社會認知交叉研究導(dǎo)論 作者簡介

張效初，教授，長江學(xué)者，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)院認知神經(jīng)心理學(xué)實驗室任負責(zé)人，中國心理學(xué)會情緒與健康心理專業(yè)委員會委員，中國心理學(xué)會網(wǎng)絡(luò)行為專業(yè)委員會委員。 楊映秋，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院心理學(xué)系講師，國家二級心理咨詢師，主要研究方向為社會認知，心理健康教育和咨詢。 徐曉飛，副教授，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院教師，國家二級心理咨詢師，主要研究方向為發(fā)展與教育心理學(xué)。

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