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公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)

公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)

出版社:南海出版公司出版時(shí)間:2024-05-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 160
本類榜單:少兒銷量榜
中 圖 價(jià):¥39.9(5.7折) 定價(jià)  ¥70.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī) 版權(quán)信息

公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī) 本書(shū)特色

★獨(dú)特的公文式學(xué)習(xí)法。如果孩子在練習(xí)“-3”的計(jì)算時(shí)感到困難,需要返回之前的頁(yè)面繼續(xù)“-2”的練習(xí)。以此類推,循序漸進(jìn)的小步學(xué)習(xí),可以幫助剛開(kāi)始學(xué)習(xí)減法或者總是算錯(cuò)的孩子,更扎實(shí)地提升計(jì)算能力。
★引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律:一個(gè)數(shù)-1的結(jié)果就是這個(gè)數(shù)的“上一個(gè)數(shù)”,一個(gè)數(shù)-2的結(jié)果就是這個(gè)數(shù)“上一個(gè)數(shù)之前的那個(gè)數(shù)”,等等。培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。
★及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。及時(shí)復(fù)習(xí)(例如復(fù)習(xí)-1和-2),配合定期全面復(fù)習(xí)(例如在復(fù)習(xí)-1和-2,復(fù)習(xí)-3和-4后,再?gòu)?fù)習(xí)-1到-4),幫助孩子形成長(zhǎng)時(shí)記憶,避免“學(xué)得快忘得更快”。
★形成代數(shù)思維。理解減法的概念和十進(jìn)制,為熟練掌握基礎(chǔ)計(jì)算,將來(lái)學(xué)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及更高層次的算術(shù)概念和技能打好基礎(chǔ),逐漸形成代數(shù)思維!
★鼓勵(lì)式教育,讓孩子更有自信。通過(guò)練習(xí)過(guò)程中日期或時(shí)間的記錄,以及完成整本圖書(shū)后的榮譽(yù)證書(shū),記錄孩子成長(zhǎng)的每一步。

公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一套給孩子的計(jì)算技能書(shū)。在本書(shū)中,孩子會(huì)學(xué)習(xí)到基本的減法技能,理解十進(jìn)制和加減法概念,為他們將來(lái)學(xué)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù),以及學(xué)習(xí)更高層次的算術(shù)概念和技能打下基礎(chǔ)基礎(chǔ)。 本書(shū)分為簡(jiǎn)單減法和減法兩個(gè)分冊(cè)。 簡(jiǎn)單減法:從反復(fù)描寫(xiě)和誦讀數(shù)字,到順序數(shù)數(shù)和倒序數(shù)數(shù),再逐漸過(guò)渡到減1到減5的減法,讓孩子輕松理解減法的概念,并且熟練掌握數(shù)字1~20的減1到減5計(jì)算。 加法:逐步學(xué)習(xí)從一個(gè)整數(shù)中減去1~5,過(guò)渡到減去1~9,然后不斷練習(xí)20以內(nèi)的減法運(yùn)算。進(jìn)一步熟練掌握減法概念,探索廣闊的數(shù)字世界。

公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī) 目錄

《簡(jiǎn)單減法》
讀寫(xiě)數(shù)字1~10
讀寫(xiě)數(shù)字1~11
讀寫(xiě)數(shù)字1~12
讀寫(xiě)數(shù)字1~13
讀寫(xiě)數(shù)字1~14
讀寫(xiě)數(shù)字15~1
讀寫(xiě)數(shù)字17~1
讀寫(xiě)數(shù)字19~1
練習(xí)-1(2-1到9-1)
練習(xí)-1(2-1到10-1)
練習(xí)-1(2-1到15-1)
練習(xí)-1(2-1到20-1)
練習(xí)-2(3-2到10-2)
練習(xí)-2(3-2到10-2)
練習(xí)-2(3-2到16-2)
練習(xí)-2(3-2到20-2)
練習(xí)-3(4-3到10-3)
練習(xí)-3(8-3到14-3)
練習(xí)-3(4-3到17-3)
練習(xí)-3(4-3到20-3)
復(fù)習(xí)-1和-2
復(fù)習(xí)-1,-2和-3
復(fù)習(xí)-1,-2和-3
練習(xí)-4(5-2到10-4)
練習(xí)-4(15-2到18-4)
練習(xí)-4(5-3到14-4)
練習(xí)-4(5-4到20-4)
練習(xí)-5(6-3到10-5)
練習(xí)-5(15-3到18-5)
練習(xí)-5(6-4到15-5)
練習(xí)-5(6-5到20-5)
復(fù)習(xí)-4和-5
復(fù)習(xí)-4和-5
復(fù)習(xí)-4和-5
復(fù)習(xí)-1和-2
復(fù)習(xí)-1,-2和-3
復(fù)習(xí)-1到-5
復(fù)習(xí)-1到-5
復(fù)習(xí)-1到-5
復(fù)習(xí)-1到-5
完成證書(shū)
《減法》
練習(xí)-1和-2(1-1到10-1)
練習(xí)-3,-4和-5(3-3到10-3)
復(fù)習(xí)-1到-5
練習(xí)-6和-7(6-3到10-6)
練習(xí)-8和-9(9-3到10-8)
復(fù)習(xí)-1到-5
復(fù)習(xí)-1到-9
練習(xí)從10中減去(10-1到10-10)
練習(xí)從10中減去(10-1到10-10)
練習(xí)從11中減去(11-1到11-10)
練習(xí)從11中減去(11-0到11-11)
練習(xí)從12中減去(12-1到12-10)
練習(xí)從12中減去(12-0到12-12)
練習(xí)從13中減去(13-1到13-10)
練習(xí)從13中減去(13-0到13-13)
復(fù)習(xí)從11,12,13中減去
復(fù)習(xí)從11,12,13中減去
練習(xí)從14中減去(14-1到14-10)
練習(xí)從14中減去(14-0到14-14)
練習(xí)從15中減去(15-1到15-10)
練習(xí)從15中減去(15-0到15-15)
復(fù)習(xí)從14,15中減去
復(fù)習(xí)從10到15中減去
復(fù)習(xí)從10到15中減去
練習(xí)從16中減去(16-1到16-10)
練習(xí)從16中減去(16-0到16-16)
練習(xí)從17中減去(17-1到17-10)
練習(xí)從17中減去(17-0到17-17)
練習(xí)從18中減去(18-1到18-10)
練習(xí)從18中減去(18-0到18-18)
練習(xí)從19中減去(19-1到19-10)
練習(xí)從19中減去(19-0到19-19)
練習(xí)從20中減去(20-1到20-10)
練習(xí)從20中減去(20-0到20-20)
復(fù)習(xí)從16到20中減去
復(fù)習(xí)從16到20中減去
復(fù)習(xí)從10到15中減去
復(fù)習(xí)從10到15中減去
復(fù)習(xí)從10到15中減去
復(fù)習(xí)從13到20中減去
完成證書(shū)
展開(kāi)全部

公文式教育:超簡(jiǎn)單學(xué)計(jì)算:簡(jiǎn)單減法、減法(全2冊(cè))教孩子理解減法的概念發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī) 作者簡(jiǎn)介

公文式教育創(chuàng)立于1958年,對(duì)少兒教育研究經(jīng)驗(yàn)近70年,至今已有60多個(gè)國(guó)家及地區(qū)超過(guò)400萬(wàn)兒童從中受益。
公文式教育的業(yè)務(wù)范圍涉及實(shí)體教室培訓(xùn)、出版物、益智玩具、文具、教具等多個(gè)領(lǐng)域。
公文式教育圖書(shū)的全球銷量超1億冊(cè)(截至2019年7月),F(xiàn)已出版簡(jiǎn)體中文版148本書(shū),廣受讀者好評(píng)。
公文式教育的核心理念是“在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”,旨在幫助孩子們掌握各種基礎(chǔ)技能,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力,并從中獲得極大的成就感和自信心。

暫無(wú)評(píng)論……
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