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中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究

中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究

作者：李桂榮 著
出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 452
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中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究 版權(quán)信息

中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在全面建設(shè)高質(zhì)量教育體系的新時(shí)代，質(zhì)量監(jiān)測(cè)越來(lái)越成為教育理論和教育實(shí)踐關(guān)注的重點(diǎn)問題。中等職業(yè)教育基于在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基礎(chǔ)地位，更需要通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)推動(dòng)其質(zhì)量提升。本書系統(tǒng)分析了中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的宏觀背景、理論成果、政策歷程、實(shí)踐形態(tài)，充分論證建構(gòu)中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的意義和依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上，深入研究中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制、指標(biāo)構(gòu)建機(jī)制、過(guò)程管控機(jī)制、結(jié)果應(yīng)用機(jī)制，嘗試回答中等職業(yè)教育質(zhì)量誰(shuí)來(lái)監(jiān)測(cè)、用什么監(jiān)測(cè)、如何監(jiān)測(cè)，以及如何用好監(jiān)測(cè)結(jié)果等問題，為科學(xué)構(gòu)建中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系提供理論參考和操作范式。 本書對(duì)職業(yè)教育管理決策、職業(yè)院校質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育理論研究具有重要的參考價(jià)值。

中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究 目錄

**章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宏觀背景 節(jié) 中職教育發(fā)展的時(shí)代之境 第二節(jié) 中職教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo) 第三節(jié) 中職教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的意義 小結(jié) 第二章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究綜述 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究概況 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究軌跡 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究熱點(diǎn) 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究前沿 小結(jié) 第三章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)政策演進(jìn) 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)政策演進(jìn)歷程 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)政策演進(jìn)邏輯 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)政策演進(jìn)趨勢(shì) 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)政策工具分析 小結(jié) 第四章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐形態(tài) 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)實(shí)狀況 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè) 案例 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)突出問題 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)踐機(jī)制 小結(jié) 第五章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主體聯(lián)動(dòng)的重要意義 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主體聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)困境 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主體聯(lián)動(dòng)的機(jī)制構(gòu)建 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主體聯(lián)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑 小結(jié) 第六章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)構(gòu)建機(jī)制 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)構(gòu)建的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)構(gòu)建的 經(jīng)驗(yàn) 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)構(gòu)建的方式方法 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的基本框架 第五節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)合理使用的建議 小結(jié) 第七章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程管控機(jī)制 節(jié) 加強(qiáng)中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程管控的意義 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程管控的內(nèi)部路徑 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程管控的外部渠道 第四節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程管控的政府保障 小結(jié) 第八章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用機(jī)制 節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的重要意義 第二節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)困境 第三節(jié) 中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的工作機(jī)制 第四節(jié) 加強(qiáng)中職教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的建議 小結(jié) 第九章 中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)專題研究
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中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制研究 作者簡(jiǎn)介

李桂榮，女，1965年生，博士畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，現(xiàn)任河南大學(xué)教育行動(dòng)國(guó)際研究中心主任、教育學(xué)部專任教師、二級(jí)教授、省級(jí)特聘教授、博士生導(dǎo)師，兼任教育部國(guó)培計(jì)劃專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會(huì)常務(wù)理事、教育學(xué)分會(huì)理事，河南省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟(jì)與管理，曾獲全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者、河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)年度人物、黃河教育獎(jiǎng)2022年度河南高等教育突出貢獻(xiàn)人物。出版的與本研究相關(guān)的論著有《中職教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究》(科學(xué)出版社，2017)。

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